成年人和小孩同時(shí)遇到第一次見(jiàn)面的人，成年人會(huì)記住這個(gè)人的外貌，而孩子可能會(huì)記住這個(gè)人衣服的顏色。想知道幼兒記憶力方面有哪些局限嗎?一起來(lái)看看。

1. 記住少，忘記快

幼兒的記憶范圍和記憶保留時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)。如果一個(gè)孩子能在課堂上學(xué)習(xí)一首歌或一個(gè)故事，但如果不復(fù)習(xí)，就會(huì)忘記。

2.記憶不準(zhǔn)確

幼兒早期記憶的準(zhǔn)確性也隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。大多數(shù)幼兒的特點(diǎn)是記憶不完整、思維混亂、歪曲事實(shí)和線索。例如，一個(gè)孩子聽(tīng)一個(gè)故事，他只記得某個(gè)感興趣的細(xì)節(jié)，但不能記住整個(gè)故事的情節(jié)，或混合其他故事的情節(jié)。

3.記憶法枯燥無(wú)味

成年人的記憶一般是通過(guò)理解要記憶的事物，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，放棄事物的非主要部分，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義。因?yàn)橛變菏艿街R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們不會(huì)進(jìn)行這樣的分析，更機(jī)械地記住事物的表面。例如，成年人和小孩同時(shí)遇到第一次見(jiàn)面的人，成年人會(huì)記住這個(gè)人的外貌，而孩子可能會(huì)記住這個(gè)人衣服的顏色。但是小孩子的記憶并不是完全沒(méi)有意識(shí)的，他們會(huì)對(duì)他們能理解的事物進(jìn)行一些意義的識(shí)記。

4. 缺乏目的

兒童的記憶很難服從有目的的活動(dòng)。他們的記憶以無(wú)意為主。他們只記得那些生動(dòng)的東西，引起興趣的東西，或者引起強(qiáng)烈情感體驗(yàn)的東西。幼兒很難把記憶作為有目的的活動(dòng)來(lái)專門研究。5、6歲兒童的自覺(jué)能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，如大人委托他做某事，他會(huì)用簡(jiǎn)單的方法重復(fù)大人的話來(lái)記住這件事。

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學(xué)齡前兒童的記憶處于意識(shí)中心，心理活動(dòng)的各個(gè)方面都以記憶為主導(dǎo)。如果沒(méi)有記憶的能力，那么孩子每次都是需要重新認(rèn)識(shí)已經(jīng)遇到過(guò)的東西，也不可能獲得任何生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

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