重慶天寶樂(lè)兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
從寶寶一出生，他們就面對(duì)著這個(gè)陌生的世界，他看到是父母親人的笑臉，那是他們第一時(shí)間認(rèn)識(shí)的人，他感到最深刻最可親的人。逐漸的寶寶開(kāi)始長(zhǎng)大，他需要交流，需要不斷的提升自己的社交能力。
孩子社交能力的必要性有什么
論社交能力的必要性，實(shí)際上大部分孩子并不一定爸爸媽媽去正確引導(dǎo)和干預(yù)她們的社交活動(dòng)，她們所必須的是以爸爸媽媽那邊獲得較為牢靠的、填滿稱贊的自然環(huán)境:一個(gè)有救生員的游泳館。是是的救生員，是釋放壓力、鎮(zhèn)定自若且信心的，但當(dāng)他了解孩子已經(jīng)掙脫時(shí)，立刻就能付諸行動(dòng)。一樣的你應(yīng)當(dāng)放開(kāi)手讓孩子自身去感受，可是當(dāng)孩子在人際交往上產(chǎn)生阻礙時(shí)，是你立刻付諸行動(dòng)的那時(shí)候了。
1-2歲的孩子沒(méi)有非常親密無(wú)間的友情，可是她們中間早已存有互動(dòng)交流。同這些一直惡狠狠地盯住成年人的寶寶對(duì)比，這種孩子都剛開(kāi)始關(guān)心別的孩子都會(huì)干什么。她們想去注意誰(shuí)又尋找什么呢了，或是用心觀查他人已經(jīng)開(kāi)展的某類手機(jī)游戲。假如這種孩子中間是熟悉的，那麼她們就可以在某種意義上主要表現(xiàn)出友善以至于互相影響。在較為短的時(shí)間里邊，她們能夠共同努力到一項(xiàng)主題活動(dòng)之中?；蛟S啦2歲之內(nèi)的孩子中間還存有消沉的互動(dòng)交流，她們剛開(kāi)始以便角逐底盤或是成人的關(guān)心而互相侵害。但是相對(duì)性于寶寶而言，這都是一種十分大的發(fā)展。
幼兒的早期社交對(duì)孩子的成長(zhǎng)積極意義：
首先早期社交是幼兒的基本需要。從寶寶出生就開(kāi)始具備交往的能力，和媽媽的眼神交流，表情的互動(dòng)等等。
其次早期社交活動(dòng)有利于孩子的智力的發(fā)展。在社交過(guò)程中，寶寶能通過(guò)察覺(jué)區(qū)分其他人的情緒、意圖和感覺(jué)，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、手勢(shì)等方式和其他人交流信息，增強(qiáng)溝通情感的能力，在這個(gè)過(guò)程中，寶寶的大腦都在不斷發(fā)育。
最后早期社交活動(dòng)有利于孩子的心理健康。經(jīng)常社交的孩子，表現(xiàn)得自信大方、團(tuán)結(jié)合作、積極主動(dòng)、待人和善等等，讓孩子擺脫自我為中心的誤區(qū)。
有哪些途徑可以幫助孩子建立早期社交呢？
1當(dāng)寶寶能走路時(shí)，要給他創(chuàng)造與外人接觸的機(jī)會(huì)。
可以每星期帶他去幾次商店，有可能的話，每天都可以帶他到有孩子玩的地方去。寶寶雖不能同別的孩子一起玩，但他卻愿意看著，他可能會(huì)站在很近的地方盯著看，或很嚴(yán)肅地把手里的東西遞給別人，然后又拿回來(lái)。到2～3歲時(shí)，寶寶就會(huì)同別的孩子一起玩得很開(kāi)心了。
2幫助孩子結(jié)交玩伴，鼓勵(lì)他交往，并給予他自由選擇玩伴的權(quán)力。
父母可以經(jīng)常請(qǐng)一些小朋友到家里玩，讓他們一起做游戲、聽(tīng)故事、唱歌、跳舞．畫畫，逐步培養(yǎng)寶寶與同伴交往的習(xí)慣。即使在玩的過(guò)程中，孩子們鬧矛盾，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)行把孩子拽回家，更不要罵孩子“草包”、“笨蛋”。最好的方法是從中調(diào)停，讓孩子們自己解決矛盾，友好相處。
3教孩子養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣
孩子最初的交往會(huì)出現(xiàn)一些不友好的態(tài)度，如說(shuō)”不要你到我家里來(lái)”，或雙手將小朋友推出去，或者搶奪別人手中的玩具，或一大堆玩具自己一個(gè)人霸占，不愿分給別人。這些不良態(tài)度，有的是受成人影響的結(jié)果，如成人間不禮貌酌訓(xùn)斥、吵架就會(huì)傳染給孩子。有時(shí)，成人會(huì)對(duì)孩子說(shuō)這樣的話：“快收起來(lái)，隔壁小弟弟要來(lái)?yè)屃耍?rdquo;這些做法只會(huì)引發(fā)孩子的嫉妒、自私自利、貪心的心理。成人應(yīng)從正面教育孩子，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓、容忍、禮貌等品質(zhì)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。
4給孩子充分的安全感
在孩子1歲前，是孩子的自我確認(rèn)和安全感的建立階段，媽媽是孩子的第一個(gè)朋友，其次才是家里的其他成員。
這段時(shí)間所有人的及時(shí)回應(yīng)、撫摸、親吻等，都能給到孩子充分的安全感。這種安全感讓孩子感覺(jué)良好，愿意和其他人親近，并建立良好關(guān)系。
5在日常生活中制定社交法則
在日常生活中，寶爸寶媽們可以制定一些交往規(guī)則，讓孩子來(lái)遵守。例如在吃飯的時(shí)候，孩子很喜歡某一個(gè)菜，這時(shí)候我們可以跟孩子說(shuō)，大家都喜歡這道菜，為了所有人能享受到美味，可以公平的、輪流享受。久而久之，孩子學(xué)會(huì)分享并運(yùn)用到實(shí)際交往中。
6為孩子創(chuàng)造豐富的社交環(huán)境
有些孩子不愿意加入到其他小朋友的隊(duì)伍中，不一定是不喜歡交往，也有肯能是不喜歡那種游戲方式。
這時(shí)候我們可以先鍛煉孩子從“小圈子”開(kāi)始交往，等一段時(shí)間之后在鼓勵(lì)他們到“大集體”中去。例如平時(shí)家長(zhǎng)可以帶著孩子去參加小朋友的聚會(huì)、成年人的聚會(huì)等等。
7讓孩子體會(huì)自己和他人的情緒變化
在社交活動(dòng)中，對(duì)他人情緒的正確感受和積極反應(yīng)是交往的基礎(chǔ)。例如孩子和你玩耍的過(guò)程，用手打你，你可以適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出痛苦的表情，并告訴孩子這樣是不對(duì)的，會(huì)讓人很痛。
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