培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高三一輪復(fù)習(xí)的方法及注意事項(xiàng)
忌題量不足
實(shí)踐出真知,充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障,在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實(shí)的掌握知識點(diǎn),還可以更深入的了解知識點(diǎn),避免出現(xiàn)“會而不對、對而不全”的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主,所以解題能力是高考分?jǐn)?shù)的一個直接反映,尤其是理科試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的,而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、認(rèn)真細(xì)致的推敲才會有較大的提升。有句話說的好,“量變導(dǎo)致質(zhì)變”,因此,同學(xué)們在理科每章復(fù)習(xí)的時候,一定要做足夠的題,才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容,才能夠做到對這一章知識點(diǎn)的熟練運(yùn)用。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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高考語文沖刺階段問答
問題1:從小不愛看書導(dǎo)致語文水平一般,高考在即該如何彌補(bǔ)??
老師:高考前可以把近幾年的語文考題的現(xiàn)代文匯編,文學(xué)類文本的匯編,以及高考高分作文,或者平時學(xué)??荚嚂r候班里收集的范文好好看看,增加一下積累和素材。
問題2:老師,請問最后二十天應(yīng)該做些什么?我的古詩、古文較差,平常100分左右。
老師:最后二十天,要回歸一下基礎(chǔ)了,把這一年自己做過的試卷再從頭整理一遍,看看自己曾經(jīng)做過的和做錯的自己是不是都真的理解并掌握了。古詩和文言文也是,不用再做過多新題了,把以前做過的再看一遍,看看當(dāng)時自己是怎么做的,丟分因?yàn)槭裁矗梅钟质堑糜谀睦?。溫?xí)故有的知識,比再盲目地去再做很多新題有用。
問題3:老師,現(xiàn)在語文差不多可以100多分左右想要在高考的時候拿到120要怎么做呢?
老師:現(xiàn)在100分,高考要想拿到120,還有一段路程要走,但是也不是說沒有可能的。這個階段,離高考還有20多天了,需要你查漏補(bǔ)缺的,把每個模塊進(jìn)行最后的檢驗(yàn),看看自己還有哪些問題需要解決,哪種題目自己反復(fù)出錯,為什么會錯,一定要去解決掉。
勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn),一切以學(xué)生為中心,秉承現(xiàn)代化教育理念,根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案,并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋,全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師,輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今,勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升,通過不懈努力和累累碩果,勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。
*許昌南關(guān)大街校區(qū)
魏都區(qū)建設(shè)路與南關(guān)大街交叉口
*許昌銀都國際校區(qū)
魏都區(qū)文峰路與健康路交叉口
*禹州濱河校區(qū)
禹州市濱河大道中段紅雙喜家具廣場旁邊
高三提高生物成績的竅門
1、擺脫做練習(xí)題的慣性
很多生物成績差的高三學(xué)生并不是因?yàn)樯镉卸嚯y學(xué)學(xué)不懂,或者是生物考試題多難不會做,而是很多題都能做出來,只是總會不小心犯錯。之所以總是把會做的題做錯,主要是因?yàn)楦呷龑W(xué)生在做題的時候被慣性影響。
在平時做題的時候,總是在知識點(diǎn)的角度分析問題,解題思路自然也就是以知識點(diǎn)為基礎(chǔ)了,這樣很容易被題目誤導(dǎo),從而犯錯。
做生物題要從題干內(nèi)容的角度出發(fā),先不要考慮知識點(diǎn),從題目本身出發(fā)分析問題、解決問題。當(dāng)然并不是說拋開所學(xué)知識,而是要求掌握生物題的命題原則。
2、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)
從近幾年的高考生物試題來看,高考生物考察的內(nèi)容有百分之六十多都是基礎(chǔ)知識的掌握、運(yùn)用能力。所以高三學(xué)生想要提高生物成績,還得以基礎(chǔ)知識為主,首先把考試試題中的基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)拿下,再去解決難題。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識就要以課本內(nèi)容為主,高三很多學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候幾乎是拋開了課本,完全依賴于復(fù)習(xí)資料,要知道高中三年的學(xué)習(xí)是以課本為主,那么高考考察的重心當(dāng)然也是課本。因此課本才是最好的復(fù)習(xí)資料,高三學(xué)生應(yīng)該圍繞課本展開復(fù)習(xí),抓住高考復(fù)習(xí)的核心才能有效復(fù)習(xí),達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。
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許昌勵學(xué)個性化在學(xué)員入學(xué)的過程中為學(xué)員安排專業(yè)的能力測驗(yàn),結(jié)合學(xué)員現(xiàn)階段學(xué)科知識點(diǎn)的掌握情況,安排專屬的學(xué)習(xí)計劃,針對學(xué)員自身的學(xué)習(xí)能力精準(zhǔn)的進(jìn)行把握,選擇最為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔導(dǎo)方式陪伴著學(xué)員不斷的成長和進(jìn)步;如果想了解更多許昌勵學(xué)的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解許昌勵學(xué)學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢!
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