國(guó)際高中學(xué)習(xí)生活與自己以前的生活有很大不同，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生種種的情緒體驗(yàn)和心理感受，其中也難免有不同程度的不適應(yīng)感，這些是什么原因呢？入讀國(guó)際學(xué)校有哪些問(wèn)題需要注意？一起來(lái)看一下。

?英語(yǔ)水平差沒(méi)法融入

國(guó)際學(xué)校都是雙語(yǔ)教學(xué)，有些甚至還是純英語(yǔ)教學(xué)模式，那么這就要求學(xué)生要有良好的英語(yǔ)水平才能跟的上課程的進(jìn)度，順利完成學(xué)業(yè)。所以英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力并不是只用來(lái)應(yīng)付考試的，而是需要大量的訓(xùn)練將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，才能在國(guó)際學(xué)校獲得更好的發(fā)展。

教育方式的過(guò)渡

國(guó)際學(xué)校很多東西都需要學(xué)生自主地安排，非常注重學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，而且在學(xué)期檢驗(yàn)中，平時(shí)成績(jī)能夠占到60%以上的水平。
重點(diǎn)是，國(guó)際學(xué)校的作業(yè)，也都不是那種一次就能完成的，需要學(xué)生有良好的時(shí)間規(guī)劃和安排，分時(shí)間節(jié)點(diǎn)去完成，否則很容易造成作業(yè)堆積影響學(xué)分。
除此之外，學(xué)生還要注意提高英語(yǔ)能力，因?yàn)椴还苁瞧綍r(shí)在國(guó)際學(xué)校的課程的學(xué)習(xí)，還是未來(lái)在世界各大院校上學(xué)，都非常需要好的英語(yǔ)能力打底。
所以，在給孩子轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際學(xué)校時(shí)，一定要考慮到孩子的適應(yīng)能力，以及語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，和孩子一起度過(guò)這個(gè)銜接的重要時(shí)間段。

國(guó)際學(xué)校并不像想象中輕松

很多家長(zhǎng)以為國(guó)際學(xué)校就是“玩”，就算學(xué)習(xí)也是通過(guò)玩的方式。
但其實(shí)不然，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生每天的生活很趕，即使每天學(xué)習(xí)12小時(shí)，還是會(huì)擔(dān)心因?yàn)椴环e極而落下自己平時(shí)成績(jī)。
除了課程學(xué)習(xí)、參加考試，學(xué)生還有要做相應(yīng)時(shí)長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)跟不上授課節(jié)奏

與國(guó)內(nèi)初中相比，國(guó)際高中課程科目多，難度大、綜合性強(qiáng)。全英文授課，老師授課節(jié)奏較快，一堂課所授知識(shí)量往往是初中時(shí)的數(shù)倍，而且難度和深度都非初中時(shí)可比。因此很多學(xué)生都會(huì)在學(xué)期伊始出現(xiàn)暫時(shí)跟不上課的現(xiàn)象。

解決方法：要習(xí)慣性學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；在課堂上要提高注意力；培養(yǎng)自學(xué)能力，主動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)；學(xué)會(huì)總結(jié)，定期整理聽(tīng)課筆記和錯(cuò)題集等；總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；多與老師、同學(xué)交流，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，不要積累問(wèn)題。

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