問：怎樣通過英文繪本閱讀學(xué)習(xí)英語？

答：繪本是少兒英語學(xué)習(xí)的神器，特別是對于低齡學(xué)前兒童的英語啟蒙，你永遠(yuǎn)不知道它有多強(qiáng)大。

一本簡短的繪本把圖片和文字相結(jié)合，也是文學(xué)和藝術(shù)的作品。閱讀英文繪本，是少兒英語學(xué)習(xí)的最佳方法。繪本的語言精煉、文字簡單而且押韻，故事情節(jié)簡單易懂，形象生動趣味性強(qiáng)，很容易引起孩子的注意力。一本好的英文繪本可以傳遞文學(xué)素養(yǎng)以及積極向上非常有愛的價(jià)值觀，讓孩子學(xué)到的遠(yuǎn)不止幾個單詞和句子。

那么，到底怎樣利用英文繪本學(xué)習(xí)英語呢？

繪本的主要特色就是提供讀者在視覺方面的真實(shí)的唯美的感覺經(jīng)驗(yàn)。繪本的內(nèi)容常具有簡單的故事情節(jié)，有時(shí)候也會集中呈現(xiàn)某種簡單的意義和結(jié)構(gòu)。

就英語繪本來說，押韻或是反復(fù)句型的形式是最常出現(xiàn)在其中的。

繪本故事都是由精美的插圖構(gòu)成，非常能夠吸引孩子們的注意力也非常有利于孩子們通過圖片去理解故事和理解其中的語言。

分析一下你就會發(fā)現(xiàn)：

1：孩子們都具備非常強(qiáng)烈的好奇心和探索精神

2：孩子們喜歡聽故事這是與生俱來的

3：孩子們喜歡重復(fù)

4：孩子們喜歡看圖片

5：孩子們喜歡夸張（不管是動作，表情 ，聲音）

很多優(yōu)秀的繪本畫面信息非常豐富，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文字部分的內(nèi)容。這也正符合低段孩子的閱讀特征。

他們的識字量有限，必須借助文字和畫面的共同言說完成對故事的理解。如果一開始就聚焦文字，一方面會限制孩子的想象，另一方面也會阻礙孩子對故事的理解所以，在進(jìn)入文本前先帶領(lǐng)孩子讀圖，讓孩子站在自己的視角，充分發(fā)揮想象，形成對故事的預(yù)設(shè)。

讓學(xué)生欣賞故事時(shí)，一定要讓圖片和聲音同步。畫面和文字是相互印證或者相互補(bǔ)充的。兩者合一才是故事真正要表達(dá)的。這個過程可以是老師播放質(zhì)量高的音頻（包括音質(zhì)、發(fā)音、感情等），也可以是老師提前練習(xí)好發(fā)音和感情，現(xiàn)場講。讓學(xué)生充分享受故事本身的樂趣，同時(shí)感受自己的想象和別人的故事的差別。

如何將圖片和文字結(jié)合起來？

不僅僅是指著圖片教孩子與之對應(yīng)的詞匯，還要盡可能將核心詞匯橫向拓展，與孩子們熟悉的場景，意象聯(lián)系起來。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入“讀繪本說故事”活動的其中一個主要目的是，讓學(xué)生感受教師在讀繪本說故事時(shí)候的投入與專注的神情，學(xué)生會了解到閱讀本身也是一種很有趣，很有價(jià)值的活動。

如此一來，學(xué)生也會變得愿意讀書，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)也愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的繪本故事和融入故事當(dāng)中的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，繼而實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。