問：幼兒這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)重點(diǎn)是什么？

答：幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著先天的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期幼兒的舌頭肌肉還處于發(fā)育階段，也是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒在語(yǔ)言的辨別、語(yǔ)言的模仿、單詞的吸收方面都著任何其他年齡階段的人無法比擬的優(yōu)勢(shì)，如果給以適當(dāng)培訓(xùn)的話，他們就能夠比較輕易地說出地道的英語(yǔ)。

當(dāng)然，也有好多家長(zhǎng)意識(shí)到這個(gè)階段的重要性，問題是幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家比較好呢？幼兒這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)重點(diǎn)是什么？

幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家比較好呢？幼兒這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是在聽和說這兩個(gè)層面，注重讓孩子形成英語(yǔ)思維，盡量不要形成中式思維。可能很多家長(zhǎng)覺得如果單純從聽和說這個(gè)兩個(gè)層面來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，那么也就沒有必要為孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班，然而事實(shí)相反，最好是給幼兒選擇應(yīng)該啟蒙老師來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且最好能夠是外教。因?yàn)榧热贿@個(gè)階段的孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的優(yōu)勢(shì)的話，那么在習(xí)慣上的養(yǎng)成也就應(yīng)該注意到。平常如果家長(zhǎng)教孩子英語(yǔ)的話，孩子遇到一個(gè)不懂的英語(yǔ)單詞只能給他們用漢語(yǔ)來進(jìn)行解釋，而很少有家長(zhǎng)用英語(yǔ)或者相關(guān)的動(dòng)作和事物來解釋，并且由于家長(zhǎng)的口語(yǔ)方面上沒有外教那么地道，所以對(duì)于孩子的英語(yǔ)其實(shí)沒有太大的幫助。

幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，家長(zhǎng)不要給他們太多的壓力，不能以應(yīng)試的心態(tài)去要求孩子進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)期很重要的一點(diǎn)就是讓孩子能夠形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。如果過度注重孩子的英語(yǔ)成績(jī)的話，可能會(huì)適得其反，讓孩子覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)枯燥無味，從而轉(zhuǎn)變對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

一家好的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，肯定是在課程方面設(shè)置是比較優(yōu)秀的，能夠結(jié)合幼兒當(dāng)前的特性，通過一些圖文并茂的資料，讓孩子在輕松的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓孩子養(yǎng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

而在師資方面，則表現(xiàn)在教師懂得和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，懂得利用豐富的課堂形式給幼兒展現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，從聽與說方面都使幼兒發(fā)揮更好的主動(dòng)性，這樣幼兒不僅能夠快速地掌握到知識(shí)，還能逐漸喜歡上老師的教學(xué)方式。

幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？幼兒這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)重點(diǎn)是什么？當(dāng)然這些都是要家長(zhǎng)主動(dòng)去深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及給孩子進(jìn)行前期的試聽才有可能得知的。