構音障礙主要分為功能性構音障礙、器質(zhì)性構音障礙、認知性構音障礙、運動性構音障礙和聽障性構音障礙五類。孩子出現(xiàn)構音障礙，一定要及時矯正，以免影響后期語言發(fā)育。

一、構音障礙的定義

構音障礙（dysarthria）是指由于構音器官的神經(jīng)肌肉病變導致的構音器官的肌肉的麻痹、收縮力減弱或運動不協(xié)調(diào)所致的言語障礙。言語癥狀為發(fā)聲障礙、言語清晰度下降、鼻音過重、音調(diào)、音量及速度、節(jié)律等異常。構音障礙是口語的語音障礙，但是詞義和語法正常。

正常情況下的構音運動是指胸腔呼出的氣流經(jīng)聲帶的振動后，經(jīng)由咽喉、上腭、舌、齒、唇等構音器官的摩擦或阻斷發(fā)出語音的過程。但在構音運動過程中，由于構音的部位、方式、強度或動作出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，就會形成構音障礙。

二、有哪些構音障礙的矯正方法？

1.基礎訓練孩子的語感

要想溝通交流，沒有好的語感和對拼音的基本認知是不行的，很多構音障礙的兒童由于種種原因?qū)W習到的語言基礎是零散的，不成基礎的，這種散亂的語言體系對于正常的孩子來說矯正起來也是需要時間的，更別說對于構音障礙的孩子。

2.交流感知

構音障礙的兒童由于發(fā)音習慣、發(fā)聲器官生理異常等等原因?qū)е抡f話發(fā)聲都是有些問題的，他們在很多音節(jié)上都無法發(fā)出正確的讀音，比如“d、t、n、l”，“b、p、g、k”等等。這些孩子很容易忽視這些音節(jié)的正確讀音，混淆自己的語句。因此構音障礙的語言及歐證就要改變他們的錯誤讀音。

3.口腔鍛煉：

幫助患者養(yǎng)成口腔鍛煉的習慣。鍛煉部位包括下頜，如抬起、放下、前伸后縮、伸縮、頂齒等。同時，吃飯時有意識地鍛煉咬合和咀嚼能力，適當延長咀嚼時間，達到鍛煉的目的。

4.阻抗訓練

利用舌阻訓練器進行主動訓練和阻抗訓練，誘導舌屈曲、左右運動、上下運動。完成上述動作后，患者可以加深難度，盡可能長時間保持這些動作，如閉唇、伸舌等，然后進行相應的發(fā)音訓練。原則上先發(fā)元音，后發(fā)輔音，輔音要以bilabilty開頭。放慢語速，用節(jié)拍器控制發(fā)音速度，由慢到快，注意語言清晰，但重癥肌無力患者不宜做此訓練。除此之外，還有其他的訓練方法。建議患者在醫(yī)生的指導下進行正確的康復訓練。