日語(yǔ)五十音圖，又稱五十音，是將日語(yǔ)的假名（平假名、片假名）以元音、子音為分類依據(jù)所排列出來(lái)的一個(gè)圖表。

日語(yǔ)的每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)（拗音除外），所以屬于音節(jié)字母。日語(yǔ)的假名共有七十一個(gè)，包括清音、濁音、半濁音和撥音。其中基本元音有5個(gè)，輔音41個(gè)，不可拼4個(gè)。表示四十五個(gè)清音音節(jié)的假名，按照發(fā)音規(guī)律，可排列成表，這個(gè)假名表稱為五十音圖（五十音図，ごじゅうおんず）。

表的縱向（豎行）稱為“段”，每段十個(gè)假名，共有五段。橫向稱為“行”，每行五個(gè)假名，共有十行。

日語(yǔ)發(fā)音的基本單位是用平假名表示的一個(gè)一個(gè)的音拍。因此，日語(yǔ)被稱為音拍語(yǔ)（mora語(yǔ)言），漢語(yǔ)則是音節(jié)語(yǔ)（syllable語(yǔ)言）。每一拍是一個(gè)“元音”或“輔音+元音”。“元音”有5個(gè)，即“あいうえお”，而“かきくけこ”“さしすせそ”等則是“輔音+元音”。

但是有兩種情況屬例外，一是“ん”/n/和“っ”/q/，都只有輔音無(wú)元音。而且“ん”難以單獨(dú)發(fā)音，“っ”也不能單獨(dú)發(fā)音。但他們發(fā)音的長(zhǎng)度卻各占一拍。另一個(gè)是“きゃ、きゅ、きょ”等，則由/kya//kyu//kyo/，即“輔音+y+元音”構(gòu)成，是來(lái)自古代漢語(yǔ)的發(fā)音。

日語(yǔ)的音調(diào)就是音拍的高低位置。它不像漢語(yǔ)音調(diào)那樣在一個(gè)音節(jié)內(nèi)發(fā)生高低變化，日語(yǔ)里的一個(gè)音拍的詞在音調(diào)上不分高低。例如“日（ひ）”和“火（ひ）”按照東京音調(diào)就沒有差別。

但如果后續(xù)助詞“が”，成為兩拍，“日が”和“火が”按照東京音調(diào)就出現(xiàn)差別。

日語(yǔ)五十音圖該怎么學(xué)？

一般情況下，在學(xué)習(xí)五十音的時(shí)候，我們會(huì)分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段“熟讀あ行到わ行、熟讀あ段到お段”，第二個(gè)階段“能寫出每個(gè)假名平假名和片假名這兩種形態(tài)”，第三個(gè)階段“在最短的時(shí)間內(nèi)辨別出每個(gè)假名的任意形態(tài)”。

而假名的學(xué)習(xí)步驟是比較簡(jiǎn)單的，大家在初學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候不要有太大的壓力就行了，其步驟大體上可以分為三個(gè)階段：

第一階段：在網(wǎng)上找一個(gè)自己可以接受的教學(xué)五十音的視頻，跟著開始學(xué)習(xí)讀音和寫法，在這個(gè)過(guò)程中不要偷懶，一定要多讀、多學(xué)、多練，最后要達(dá)到將五十音圖從あ行到わ行、あ段到お段熟讀即可。

第二階段：由于在日語(yǔ)中，假名分為平假名和片假名兩種，所以我們?cè)跁?huì)學(xué)和會(huì)讀之后，就要開始學(xué)會(huì)區(qū)分假名，我們需要把あ行到わ行、あ段到お段的假名順序反復(fù)練習(xí)，直到能夠熟練寫出兩種假名的不同形態(tài)即可。

第三個(gè)階段：學(xué)會(huì)了區(qū)分和書寫假名的兩種形態(tài)后，我們就需要加深學(xué)習(xí)了，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以制作兩種假名的小卡片，打亂，然后隨機(jī)抽取，然后快速反映出這個(gè)假名是平假名還是片假名以及它的讀音，如此反復(fù)，就能夠把假名精通，能夠在看到假名的時(shí)候，快速反應(yīng)，讀出發(fā)音。