南寧英孚少兒英語培訓(xùn)中心能給孩子帶了哪些收獲？

英孚教育針對(duì)孩子，英孚兒童英語HighFlyers課程使用的是英孚專門研發(fā)的比同等級(jí)小學(xué)英語課程略深的英語教材，結(jié)合了英孚獨(dú)創(chuàng)的Efekta高效學(xué)習(xí)方法，從聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)英語知識(shí)結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面出發(fā)，幫助孩子們學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跳躍式的進(jìn)步，并且輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校的英語課程。

通過英孚兒童英語HighFlyers課程，學(xué)員們將收獲：學(xué)員們?cè)诨顒?dòng)的過程中學(xué)習(xí)英語。

說英語的自信——課程中會(huì)模擬真實(shí)的英語環(huán)境，幫助學(xué)員們解決“啞巴英語”的難題。

輕松學(xué)好小學(xué)英語——通過比同級(jí)學(xué)校教材略深的課程，學(xué)員們能在學(xué)校中獲得優(yōu)秀的成績(jī)。

扎實(shí)的英語基礎(chǔ)——通過強(qiáng)化單詞與語法，幫助孩子們打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。

英語發(fā)音強(qiáng)化矯正——幫助孩子矯正不正確的發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法。

每所學(xué)校都有英孚特別研發(fā)的“好奇探索墻”讓孩子通過直觀觸摸來學(xué)英語。

生活俱樂部的全稱是英孚親子活動(dòng)俱樂部，是英孚的一種創(chuàng)新英語教學(xué)方法，其主要目的是通過提供給孩子們不同的活動(dòng)形式，在純英語的環(huán)境下，一邊活動(dòng)一邊快樂地學(xué)習(xí)英語。英孚的LifeClub英語親子活動(dòng)俱樂部改變了以往的教育形式，由教師帶領(lǐng)學(xué)生們走出傳統(tǒng)教室進(jìn)行一系列豐富的活動(dòng)。教師會(huì)在活動(dòng)中充當(dāng)類似協(xié)調(diào)者的角色，幫助和指導(dǎo)學(xué)員更好地參與到活動(dòng)中去。每次LifeClub都有其獨(dú)特的主題，有效地豐富了課程的內(nèi)容與形式，提供給了學(xué)生們以純英語溝通、社交并且學(xué)習(xí)與獲得樂趣的完美環(huán)境。

英孚設(shè)有一塊超受歡迎的“回聲墻”，孩子們可以通過它互相練習(xí)英語發(fā)音和聽力。

英孚青少兒網(wǎng)絡(luò)英語課堂是一套獨(dú)一無二的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過視聽音樂、故事影片、小游戲等給學(xué)院布置任務(wù)并完成作業(yè)。家長(zhǎng)也可以登錄并檢查孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程以及與教師溝通。

學(xué)習(xí)貼士：少兒學(xué)英語都有好些好處？

1、早期的語言刺激有助于大腦開發(fā)

幼兒期是語言發(fā)展的敏感時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，給孩子提供兩種語言的刺激可以促進(jìn)大腦語言功能的協(xié)調(diào)，并加強(qiáng)思維之間的聯(lián)系。研究表明，嬰兒的聲音思維能力較早成熟，他們會(huì)將不同的語言作為一種圖像進(jìn)行識(shí)別和記憶。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)語言的能力逐漸下降，因此，幼兒學(xué)習(xí)英語比成人更容易掌握地道的發(fā)音。

一次又一次，這個(gè)特殊的“圖像”被儲(chǔ)存在大腦中。因此，少兒學(xué)英語和成年人學(xué)英語之間有很大的區(qū)別。事實(shí)證明，年齡越小，孩子對(duì)聲音的習(xí)得能力就較高，控制發(fā)音的器官在沒有形成固定的發(fā)音習(xí)慣之前具有很大的可塑性，此時(shí)鍛煉言語，更容易掌握發(fā)音技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種語言學(xué)的能力會(huì)逐漸下降，造成學(xué)習(xí)英語的困難。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)少兒比成年人更能容易掌握地道的發(fā)音。

2、少兒階段學(xué)習(xí)英語具備很多優(yōu)勢(shì)

由于少兒學(xué)英語沒有很多要求，他們可以在輕松愉快的環(huán)境中玩耍和學(xué)習(xí)，即使他們錯(cuò)了，他們也不會(huì)被別人嘲笑。而且孩子也不急于增加他們的詞匯量，所以他們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語。另外，幼兒是天生的語言學(xué)家，如果他們有學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，他們的潛力很快就會(huì)顯現(xiàn)出來。然而，也有家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子學(xué)英語會(huì)影響母語的發(fā)展；孩子還太小，學(xué)不到英語，孩子們學(xué)英語，會(huì)給孩子們帶來很大的學(xué)習(xí)壓力。

父母有這樣的想法是正常的，因?yàn)樗麄內(nèi)狈?duì)幼兒的理解，尤其是缺乏孩子學(xué)習(xí)英語的知識(shí)。他們往往錯(cuò)誤地認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語和成年人沒有什么不同，只是讓孩子認(rèn)識(shí)英語單詞，背誦單詞，解釋單詞，翻譯句子，寫單詞，甚至讓孩子參加英語等級(jí)考試等等。家長(zhǎng)會(huì)不知不覺地踏入孩子學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)，過度追求孩子的詞匯，以掌握詞匯的數(shù)量來衡量孩子學(xué)習(xí)英語的效果，而忽視了孩子良好的英語語言能力的培養(yǎng)。給幼兒帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力。隨著時(shí)間的推移，孩子們開始厭惡英語，為將來的英語學(xué)習(xí)設(shè)置了障礙。