兒童英語口語能力的培養(yǎng)是非常重要的，因?yàn)閮和⒄Z學(xué)習(xí)對(duì)孩子以后的生活有很大的積極作用，但是很多家長不知道如何去培養(yǎng)兒童英語口語能力。那么兒童英語口語水平要怎么才能提高呢？一起來看看吧。

兒童英語的培養(yǎng)注重先輸入后輸出，發(fā)展兒童英語的表達(dá)能力，應(yīng)從多方面考慮，并不是讓孩子簡單的說，要學(xué)會(huì)用巧妙的方法，培養(yǎng)兒童英語的口語表達(dá)能力。

兒童語言，尤其是口語表達(dá)能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語表達(dá)能力在四大基礎(chǔ)中占有重要的分量，缺一不可。

教者通過正確的引導(dǎo)，讓兒童口語得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語言天賦。家長應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

家長能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽故事、答復(fù)問題、點(diǎn)數(shù)、繪畫、講故事、獨(dú)特探究、尋覓答案。家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才能，家長的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語口語和聽力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。首先家長應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的學(xué)習(xí)為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說英語，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。

演講訓(xùn)練形式不僅鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力，而且對(duì)孩子的應(yīng)變能力和表演能力提出了一定的考驗(yàn)。

作為一種語言工具，英語的主要價(jià)值體現(xiàn)在溝通和交流上，因此在日常英語學(xué)習(xí)過程中不能忽視口語部分的練習(xí)。尤其是在英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，口語的訓(xùn)練就更需要重視。

通過一些口語競賽模式進(jìn)行口語訓(xùn)練是一種有效的選擇。除了訓(xùn)練孩子的口語能力外，還可以訓(xùn)練他們的思維、邏輯能力以及對(duì)情景的反應(yīng)能力，從而幫助他們發(fā)展綜合能力。

事實(shí)上，很多孩子都有一定的表演熱情，而口語比賽可以幫助他們更好地參與和表達(dá)自己，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

作為口語訓(xùn)練的主要方式，一對(duì)一的對(duì)話也是最廣泛使用的一種。這種訓(xùn)練方法有其自身的優(yōu)點(diǎn)，例如，培訓(xùn)師可以直接檢驗(yàn)孩子的口語學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。

需要注意的是，在訓(xùn)練過程中一定要注意營造輕松的對(duì)話氛圍，不要過于沉悶，否則很容易造成孩子的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

在口語訓(xùn)練中，演講訓(xùn)練是值得分享的，它能讓孩子更直接地表達(dá)自己的想法，通過深情、生動(dòng)的表演和聲調(diào)的變化來表達(dá)自己的情感。

可以說，演講訓(xùn)練形式不僅鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力，而且對(duì)孩子的應(yīng)變能力和表演能力提出了一定的考驗(yàn)。

此外，口語訓(xùn)練的形式和內(nèi)容不應(yīng)限制過多，但教學(xué)方法應(yīng)在真正考慮孩子自身情況的基礎(chǔ)上靈活制定，從而在保持孩子學(xué)習(xí)興趣的前提下達(dá)到訓(xùn)練的目的。

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