培訓(xùn):少兒英語(yǔ)
金華少兒英語(yǔ)啟蒙培訓(xùn)班哪家值得去?金華英孚少兒英語(yǔ)培訓(xùn),由專(zhuān)業(yè)的外籍教師任教,根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方面的特點(diǎn),融入大量的真實(shí)場(chǎng)景,全英外教授課為學(xué)生打造純正地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與與互動(dòng)。
如何給幼兒園的孩子啟蒙英語(yǔ)?
兒歌和故事
英語(yǔ)兒歌和故事都是孩子們感興趣的,很容易吸引孩子的注意力,所以我們可以加以利用。而且聽(tīng)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要一步,英語(yǔ)兒歌等可以讓孩子熟悉英語(yǔ)的發(fā)音、節(jié)奏,培養(yǎng)孩子正確的英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)語(yǔ)感。
利用分級(jí)讀物培養(yǎng)英語(yǔ)思維
我們沒(méi)有母語(yǔ)式的英語(yǔ)環(huán)境,幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)可以通過(guò)分級(jí)讀物培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。什么是英語(yǔ)思維呢?就是建立事物和英語(yǔ)之間的直接聯(lián)系。而不是在使用英語(yǔ)去交流時(shí),現(xiàn)在腦子里進(jìn)行一個(gè)翻譯的過(guò)程。比如一個(gè)有英語(yǔ)思維的孩子,在看到一棵樹(shù)的圖像時(shí),會(huì)直接想到tree,而不是用“樹(shù)”這個(gè)中文詞來(lái)做過(guò)渡。
大家好,我是英孚的中教老師Janet。我畢業(yè)于湖州大學(xué),主修英語(yǔ)。在校期間,我取得了教師資格證和英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)。后來(lái)在英孚我通過(guò)了TKT考試(國(guó)際教師資格證)。我在英孚已經(jīng)三年多了,教了許多3-12歲的學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)教學(xué)更加得心應(yīng)手。我希望學(xué)生們能夠在我的課堂上進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和技能。
大家好,我是Lily。我畢業(yè)于英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),并獲得了教師資格證。我在英孚工作作為一個(gè)優(yōu)秀的老師工作已超過(guò)4年。同時(shí),通過(guò)TKT(Teaching Knowledge Test)國(guó)際教師資質(zhì)認(rèn)證,讓我的教學(xué)視野和專(zhuān)業(yè)技能有了國(guó)際化的提升,如英孚的使命一般“教育讓世界無(wú)界”。
英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的,大學(xué)期間考取了專(zhuān)業(yè)八級(jí)和中級(jí)口譯證書(shū)。同時(shí),我在畢業(yè)后取得了初中教師資格證以及TKT英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)。我太喜歡孩子了??!因?yàn)樗麄儤O富創(chuàng)意,而且我也非常喜歡嘗試不同和記錄生活的美好。所以和孩子們?cè)谝黄?,讓我感覺(jué)有趣又開(kāi)心。這也是我選擇英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的原因。
如何給幼兒園的孩子啟蒙英語(yǔ)?
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
閱讀能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的。在幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)階段我們主要的目標(biāo)在聽(tīng)說(shuō)上,但是我們也同時(shí)在培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。在初期我們和孩子們一起親子共讀繪本,帶領(lǐng)他們走進(jìn)書(shū)的世界,無(wú)形中傳達(dá)給他們的是書(shū)籍可以帶給我們的樂(lè)趣。到了一定階段,我們可以開(kāi)始進(jìn)入分級(jí)閱讀,從幾個(gè)詞的簡(jiǎn)單句子到長(zhǎng)一點(diǎn)的句子,甚至是簡(jiǎn)單的小段落。雖然親子共讀仍是這個(gè)階段的重心,但是閱讀能力也在慢慢的提高。
以上就是金華英孚少兒英語(yǔ)培訓(xùn)為您提供金華少兒英語(yǔ)啟蒙培訓(xùn)班哪家值得去?的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入咨詢(xún)問(wèn)答 查看