培訓(xùn):初三復(fù)讀、高三復(fù)讀、高三沖刺、藝考文化課
其實很多的藝體生都會在文化課復(fù)習(xí)方面吃虧,所以更多的學(xué)生都會選擇一家靠譜的機構(gòu)進行系統(tǒng)的補習(xí)。烏魯木齊藝考文化課全封閉班哪家合適?育英中學(xué)就從眾多高中輔導(dǎo)機構(gòu)中吸引了大家的目光,不僅是因為這擁有完善健全的輔導(dǎo)體系以及強大的教師配備情況,還因為這里為廣大學(xué)子提供了個性化的教學(xué)服務(wù)。
藝術(shù)生文化課對升學(xué)的影響
1、學(xué)校的差異化要求:
各高校在對文化課成績的要求上存在差異。尤其在藝術(shù)類專業(yè)錄取中,一些學(xué)府可能對文化課成績采取更為寬容的態(tài)度。這意味著,即便未達到分數(shù)線,學(xué)校仍有可能考慮錄取你,從而賦予你機會展示你的藝術(shù)天賦。
2、才藝的綜合評估:
作為藝術(shù)生,你的才華和創(chuàng)作成果是學(xué)校極為重視的方面。優(yōu)異的藝術(shù)表現(xiàn)和杰出的作品,有可能在一定程度上彌補文化課成績的不足。學(xué)??赡軙`活調(diào)整對文化課成績的要求,以更全面地評估你的潛力與貢獻。
招生對象:參加高三學(xué)生
招生要求:學(xué)生身心健康,并有意愿進行藝考文化課的學(xué)子
招生計劃:藝考文化課班2個
報名流程
1、電話或現(xiàn)場填寫報名表
2、安排試聽課
3、制定藝考文化課學(xué)習(xí)計劃
4、繳費入學(xué)
招生計劃
藝考文化課招生人數(shù)50人
藝考生要有考點意識
語文中的每個題型都有語文的知識考點,比如考查學(xué)生的概括能力,把握文段中心意思的能力,深入理解主旨的能力,辯證思考的能力,分層思考的能力,多角度思考的能力等等,如果能夠揣測出題人意圖,具備考點意識,答題時容易答到點子上。比如文化經(jīng)典題中評價某一觀點,就應(yīng)注意一分為二地辯證思考,不可偏廢。要求對某個現(xiàn)象進行點評,就要多維度評價,若只從某一方面來答,即使寫再多也只能得到一個點的分數(shù)。
龔老師
主講:高三政治、數(shù)學(xué)
高級教師,多年高三玫治教學(xué)教研組長、學(xué)科帶頭人,歷年輔導(dǎo)的學(xué)生中,多人考取重點大學(xué),在一線教學(xué)中總結(jié)出了:復(fù)習(xí)——提升——應(yīng)考的系列實戰(zhàn)經(jīng)驗。
馮老師
主講:高中化學(xué)高圾教師
常年帶高三畢業(yè)班,教學(xué)經(jīng)驗豐富,引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,針對基礎(chǔ)薄弱、尖了生采取對癥下藥,量體裁衣、分層教學(xué)的教學(xué)方法,深受學(xué)生和家長好評。
烏魯木齊育英中學(xué)(原文博實驗學(xué)校)始建于1998年,是一所集小學(xué)、初中、高中為一體的寄宿制民辦學(xué)校,學(xué)校位于烏魯木齊城市中央的鯉魚山南路1082號(取“鯉魚躍龍門”之美好意),南臨著名的新疆師范大學(xué),中靠風(fēng)景秀美的鯉魚山公園,北望新疆財經(jīng)大學(xué),物華天寶,人杰地靈。交通便利,數(shù)十條公交和地鐵線路穿行而過。學(xué)校占地面積53畝,建筑面積14000平方米,其中教學(xué)樓建筑面積6302平方米,運動場地總面積9696平方米,綠化面積3044平方米。
現(xiàn)有學(xué)生1000余人,20多個教學(xué)班,教職工100余人,是烏魯木齊地區(qū)辦學(xué)歷史悠久,發(fā)展穩(wěn)健、成材率高,口碑好的民辦學(xué)校。學(xué)校中考連續(xù)五年重點高中升學(xué)率80%以上,高考復(fù)讀班升學(xué)家一直高達90%以上!走進育英中學(xué),校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施設(shè)備先進,學(xué)校擁有多媒體教學(xué)大樓,標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公本和餐廳,25年正芳華文博學(xué)校先后被評為"全國民辦十大知名品牌學(xué)校”“全國先進民辦學(xué)校”“新疆百姓口碑最佳榮譽單位”,被首府廣大家長們學(xué)為“民辦學(xué)校當(dāng)中的市重點”!沐浴著新時代的陽光,今天的育英中學(xué),正邁著豪邁地步伐,以頂尖國辦學(xué)校作為奮斗的目標(biāo)和榜樣,肩負著1000多個家庭的期望與信任,為努力鑄就民辦教育界的新輝煌而奮斗!
藝考生如何分析自己所處水平:
第一步:考測當(dāng)前學(xué)習(xí)水平,明確學(xué)生與目標(biāo)院校的分數(shù)總差距;
第二步:將總差距按實際成績分解到各學(xué)科,確定各學(xué)科指標(biāo)與分數(shù)差距;
第三步:將各學(xué)科差距分解到各考察的知識板塊;
第四步:根據(jù)各知識板塊任務(wù)與自身學(xué)習(xí)的特點,確定各科各項增分點;
第五步:根據(jù)增分點確定具體的增分策略,從而逐個擊破文化上的短板,最終實現(xiàn)提分目標(biāo)。
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