天津新東方英語(yǔ)培訓(xùn)中心
培訓(xùn)：雅思、托福、GMAT、GRE、IELTS
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培訓(xùn)：雅思、托福、GMAT、GRE、IELTS
天津和平區(qū)劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)班哪家合適？新東方是一家專注于提供劍橋英語(yǔ)教學(xué)的機(jī)構(gòu)。該校注重專業(yè)化的英語(yǔ)教學(xué)和全面的教學(xué)服務(wù)，旨在通過(guò)提供全面的教學(xué)指導(dǎo)和有趣的英語(yǔ)教學(xué)以及各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。
選擇劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)班的方法
首先，機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容非常重要，大部分英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是可以免費(fèi)試聽(tīng)的，家長(zhǎng)可以帶著孩子去親自感受一下課堂，讓孩子自己去體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)班是為孩子補(bǔ)習(xí)的，需要孩子能接受喜歡教學(xué)內(nèi)容，合適的教學(xué)內(nèi)容孩子會(huì)進(jìn)步更快，因材施教尤其重要，如果教學(xué)內(nèi)容不合適，會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，造成厭學(xué)的現(xiàn)象。
其次呢，師資力量也是非常重要的，一個(gè)優(yōu)秀的老師會(huì)讓孩子更快更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，優(yōu)秀的老師能夠清楚的了解孩子學(xué)習(xí)的誤區(qū)，能及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題，不斷提升孩子的英語(yǔ)成績(jī)，選擇的機(jī)構(gòu)老師最好有權(quán)威的認(rèn)證證書(shū)例如TEFL國(guó)籍認(rèn)證的教師資格證書(shū)。
一、天津新東方劍橋通用英語(yǔ)五級(jí)輔導(dǎo)班簡(jiǎn)介：
PET全程班課程大綱
課程簡(jiǎn)介：
針對(duì)準(zhǔn)備參加劍橋新版PET 考試的學(xué)員的一站式課程及解決方案，為學(xué)員提供從新版KET基礎(chǔ)夯實(shí)、能力提升、技能講解及強(qiáng)化、針對(duì)性練習(xí)等全程解決方案及教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)員合理安排不同課程的學(xué)習(xí)時(shí)間和順序，輔以階段性?？迹瑱z測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果并針對(duì)性的調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)方案。高效利用時(shí)間，科學(xué)備考。
適用學(xué)員：
欲參加劍橋新版PET級(jí)別考試且基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
將多階段的課程進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從劍橋新版PET零基礎(chǔ)到熟練應(yīng)對(duì)考試的目標(biāo)。
授課內(nèi)容：
新版PET基礎(chǔ)能力夯實(shí)及加強(qiáng)，同時(shí)，結(jié)合考試題型及內(nèi)容對(duì)該項(xiàng)考試內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性講解及能力突破。
金老師
主講：托?？谡Z(yǔ)
天津新東方國(guó)際教育北美教學(xué)主管
研究生畢業(yè)于天津師范大學(xué)英語(yǔ)口譯專業(yè)
TKT劍橋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)
英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試證書(shū)
CATTI全國(guó)翻譯專業(yè)資格水平考試二筆, 二口
新東方集團(tuán)優(yōu)秀教師
新東方校級(jí)培訓(xùn)師
集團(tuán)教材研發(fā)成員
李老師
主講：托福口語(yǔ), TOEFL Junior聽(tīng)力, 文學(xué)
天津新東方國(guó)際教育教學(xué)經(jīng)理
研究生畢業(yè)于美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)
國(guó)家教師資格證書(shū)
TKT劍橋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力證書(shū)
美國(guó)佛羅里達(dá)國(guó)際大學(xué)國(guó)際學(xué)生大使
英語(yǔ)考試如何應(yīng)對(duì)英語(yǔ)斷句？
1. 有標(biāo)點(diǎn)的地方常是斷句所在。如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher 前后逗號(hào)隔開(kāi)，那么一般讀的時(shí)候這也需要斷開(kāi)。
2.一個(gè)功能可能是斷句所在。 如： John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand. 從另一個(gè)角度講our teacher 做的是同位語(yǔ)，因此作為一個(gè)語(yǔ)調(diào)群。 Came in 做謂語(yǔ)With a book in his hand 做方式狀語(yǔ)， 因此要放在一起作為一個(gè)語(yǔ)調(diào)群。
3. 分句常是斷句的地方， 如： He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill. 但是具體地還是要看錄音中是如何讀的。 比如： He did not come to work yesterday/ because he was seriously ill. 這個(gè)句子的兩個(gè)分句還可以劃分為： He/ did not/ come to work/ yesterday/ because/ he /was seriously ill.
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