成都龍新教育
培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營(yíng)、高中輔導(dǎo)、高職單招
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培訓(xùn)：高三藝考文化課全日制、高三藝術(shù)生全日制、高三全日制集訓(xùn)營(yíng)、高中輔導(dǎo)、高職單招
文化課程的基礎(chǔ)是藝術(shù)類學(xué)生的弱項(xiàng)。在高中第三階段,由于專業(yè)課的學(xué)習(xí),文化課長(zhǎng)期受困。藝考結(jié)束后,我回到教室,發(fā)現(xiàn)自己跟不上學(xué)習(xí)的步伐,容易自暴自棄,這時(shí)就需要一家專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從旁幫助，例如。
高考語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí)建議-作文
在寒假，我們要做的，就是寫(xiě)好一篇文章?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，?？忌龅?，就是挑其中最對(duì)自己胃口的一篇--說(shuō)得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫(xiě)一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語(yǔ)句只做適當(dāng)調(diào)整。仿寫(xiě)結(jié)束后，加以適當(dāng)潤(rùn)色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫(xiě)一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類文的感覺(jué)。如果考生基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，那建議找一篇過(guò)去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問(wèn)題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對(duì)于作文長(zhǎng)期老大難的同學(xué)而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢(mèng)想。
成都龍新教育依據(jù)多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和雄厚的教學(xué)實(shí)力，特別組建了一支由高級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人針對(duì)此類學(xué)生研發(fā)出高效ESET教學(xué)法，旨在針對(duì)學(xué)生中成績(jī)不高、不愛(ài)學(xué)習(xí)、需要短時(shí)間或考前沖刺、停在某個(gè)程度很難突破的同學(xué)群體，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，終達(dá)到有效提高學(xué)生成績(jī)、考上理想院校的目的。
課程介紹
本課程針對(duì)高三藝考學(xué)生，藝考輔導(dǎo)課程是面向廣大想要考取藝校的藝術(shù)生，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)派有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，由專業(yè)的專職學(xué)管師負(fù)責(zé)學(xué)生的 學(xué)習(xí)安排，由資深的心理老師輔導(dǎo)學(xué)生心理，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)高效，取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入好的學(xué)校上大學(xué)。
招生對(duì)象
基礎(chǔ)不好或是想沖刺文化課的藝考生
上課時(shí)間
隨時(shí)可上課
開(kāi)設(shè)班型
文化生全日制3-8人精品小班
培養(yǎng)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生各科目情況，在精品小班就讀期間，針對(duì)薄弱科目采用一對(duì)一教學(xué)方式，針對(duì)性的夯實(shí)基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏，薄弱科目得到迅速提升。成都龍新教育同時(shí)對(duì)于成績(jī)優(yōu)良的科目，采用精品班同步輔導(dǎo)，做到各科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)單科提升到整體的大幅提升。?
高考語(yǔ)文寒假?gòu)?fù)習(xí)建議
語(yǔ)言基礎(chǔ)
字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的詞，如"褪色"、"舶來(lái)品"等。《咬文嚼字》曾經(jīng)公布了最常寫(xiě)錯(cuò)的100個(gè)字(參見(jiàn)附1)，可以作為復(fù)習(xí)參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。
近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法：去除同類項(xiàng)、分搭配對(duì)象、兩字變四字、比較反義詞(參見(jiàn)附2)--當(dāng)然，同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法--那么每做一道題，就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義詞，工作量會(huì)大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。
文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)義銜接，不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史細(xì)節(jié)中，反而不利于考場(chǎng)應(yīng)試。語(yǔ)義銜接的難度則不需要專門突擊。
優(yōu)勢(shì)1：專注中小學(xué)文化輔導(dǎo)20余年，經(jīng)驗(yàn)豐富
優(yōu)勢(shì)2：獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓效果更為有效
優(yōu)勢(shì)3：專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，精準(zhǔn)的教學(xué)方案，科學(xué)的學(xué)習(xí)管理
優(yōu)勢(shì)4：全職任課教師戰(zhàn)隊(duì)，更負(fù)責(zé)、更專業(yè)、更全面
優(yōu)勢(shì)5：學(xué)習(xí)教練全程管理，全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況
優(yōu)勢(shì)6：規(guī)范的限時(shí)訓(xùn)練，形成良好答題習(xí)慣，避免過(guò)失丟分
優(yōu)勢(shì)7：定期階段檢測(cè)，全面監(jiān)控學(xué)習(xí)效果，保障知識(shí)掌握和能力提升
藝考生學(xué)專業(yè)期間如何兼顧文化課補(bǔ)習(xí)
1. 藝術(shù)類考生要在復(fù)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)備專業(yè)課和文化課，所以時(shí)間很緊。兼顧專業(yè)課程和文化課程的藝術(shù)考生可以在準(zhǔn)備專業(yè)課程考試前，彌補(bǔ)和加強(qiáng)文化課程的薄弱環(huán)節(jié)，為以后的文化課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。也可以要求教師把高考中的考點(diǎn)概括為知識(shí)項(xiàng)，在準(zhǔn)備專業(yè)課程考試時(shí)記住高考中的分?jǐn)?shù)。專業(yè)課考試結(jié)束后，由于積累了以前的知識(shí)，在知識(shí)密集型輔導(dǎo)期間，有足夠的時(shí)間進(jìn)行文化課的具體練習(xí)，為高考成績(jī)的理想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 選擇正確的學(xué)習(xí)方式，制定好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。高考題中，基礎(chǔ)知識(shí)占70%，難題僅占很小的一部分。大多數(shù)藝術(shù)類學(xué)生由于專業(yè)學(xué)習(xí)而延誤了許多文化課程，而且他們的基礎(chǔ)知識(shí)很薄弱。因此，藝術(shù)考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍，把握基礎(chǔ)，不做局部問(wèn)題。藝術(shù)類考生只要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本問(wèn)題和基本方法，就能獲得400多分，足以滿足藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。藝術(shù)類考生文化課補(bǔ)救的重點(diǎn)是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和解決問(wèn)題的方法。
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