安陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高三沖刺班會(huì)按照科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，沖刺班會(huì)提供專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，以期在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到提升效果。這種系統(tǒng)復(fù)習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練有助于學(xué)生在高考中取得更好的成績(jī)。
安陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專(zhuān)職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
高考理綜如何不丟冤枉分：物理
必要的方程式和數(shù)學(xué)運(yùn)算要細(xì)心
考生在答題時(shí)要寫(xiě)原始方程，不要寫(xiě)變形后的方程，也不要寫(xiě)連等式，還要寫(xiě)出推理或變形的過(guò)程，不要用方程套方程。尤其提醒考生，如果寫(xiě)連等式，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，所有列出的方程都不會(huì)給分。
寫(xiě)文字方程(用字母或符號(hào)表示的方程)，方程中不要摻雜題目中所給的數(shù)據(jù)。也就是說(shuō)，方程中不要將字母與數(shù)據(jù)混合在一起，這樣容易給閱卷老師產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。
代入數(shù)據(jù)、解方程的具體過(guò)程可以不寫(xiě)，可以寫(xiě)代入數(shù)據(jù)解得代入數(shù)據(jù)聯(lián)立解得，因?yàn)樵u(píng)分細(xì)則中沒(méi)有這部分的給分要求，而且這些內(nèi)容寫(xiě)上去會(huì)讓解題過(guò)程不簡(jiǎn)潔，難以讓閱卷老師找出得分點(diǎn)，而且還容易把得分點(diǎn)看漏。
數(shù)字相乘要用的符號(hào)，字母相乘要用，表述不規(guī)范很容易讓閱卷老師產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)而扣分。
1對(duì)1
沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
高考考前輔導(dǎo)：主要包括考前學(xué)科查漏補(bǔ)缺、彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)、考綱重難點(diǎn)精講、考前串講、系統(tǒng)梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導(dǎo)、專(zhuān)項(xiàng)備考訓(xùn)練、歷年真題解析、模擬高考訓(xùn)練、易錯(cuò)點(diǎn)強(qiáng)化等；或分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸，集中突破，制定嚴(yán)格學(xué)習(xí)計(jì)劃，抑制偏科，擊碎學(xué)科短板，重難點(diǎn)深度剖析，整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏，沖刺高考。
學(xué)習(xí)力提升系統(tǒng)
“五環(huán)十步”教學(xué)服務(wù)體系提升學(xué)習(xí)效率
教研+師資
9年實(shí)力教研團(tuán)隊(duì)老師通過(guò)率4%
滿足個(gè)性化需求
1對(duì)1，1對(duì)2，集訓(xùn)班，藝考文化課找到更適合的提分方案
升學(xué)服務(wù)
小升初、中高考政策解析志愿填報(bào)指導(dǎo)
高考數(shù)學(xué)數(shù)列力期末考試考點(diǎn)難點(diǎn)類(lèi)：
問(wèn)題1：第二問(wèn)的問(wèn)題求等差等比好難寫(xiě)，是不是要打好基礎(chǔ)
老師：掌握公式，學(xué)會(huì)證明，求通項(xiàng)，求和，一項(xiàng)一項(xiàng)的練習(xí)，最后突破。
問(wèn)題2：請(qǐng)老師列一個(gè)所有放縮數(shù)列題型的歸納？
老師：一般就是放縮成等比或者列項(xiàng)，看一看這兩個(gè)前后兩項(xiàng)的比例的極限，如果等于1，就放縮成列項(xiàng)，如果在零一之間就放縮成等比。
問(wèn)題3：還有錯(cuò)位相減法是怎樣用的？
老師：處理的是等差乘等比類(lèi)型，先列，再乘以公比錯(cuò)位，相減，就可以求和了，注意中間是n-1項(xiàng)。
問(wèn)題4：數(shù)學(xué)直線方程和圓的方程完全看傻了 不會(huì)寫(xiě)
老師：直線大多數(shù)是一次函數(shù)方程，由一點(diǎn)和一斜率確定，圓的方程可以由圓心和半徑確定。
高考理綜如何不丟冤枉分：生物
遺傳題要注意邏輯順序
遺傳題解答過(guò)程中，考生首先要推斷遺傳方式或者變異的類(lèi)型。如果是考遺傳的方式，考生首先要判斷是核遺傳還是質(zhì)遺傳。如果是核遺傳，則要判斷是常染色體還是性染色體。如果是常染色體，則須判斷是顯性還是隱性，性染色體則應(yīng)判斷是X還是Y，如果是X，也要判斷是顯性還是隱性。如果題目是考變異方式，考生則首先應(yīng)判斷是可遺傳變異還是不可遺傳變異。如是可遺傳變異，則需要判斷主要是基因突變還是染色體變異或者基因重組。
敘述中，考生不要怕麻煩，應(yīng)分成若干個(gè)小問(wèn)題表述。同時(shí)，還要注意前后敘述的因果關(guān)系，同時(shí)語(yǔ)言保持邏輯性，切不可跳過(guò)關(guān)鍵步驟進(jìn)行表述。這樣不僅不便閱卷老師給分，也容易跳過(guò)得分點(diǎn)。
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