1.價值觀

伯澤爾說過：如果我們自己都不想學習，那么學會的可能性就會很小，更談不上精通。因此，我們必須認識到，我們想要學習的知識和技能是有價值的，并且要找出所學的內容和自己的相關性。

也就是說，學習少兒編程，首先要找出少兒編程背后所隱藏的價值，只有認同價值，才會有學習的熱情。

2.目標

掌握一項技能的最初階段，專注是最重要的，我們應該弄清楚到底要學什么，然后制定階段性的目標。目標一定要明確，時間節(jié)點也要確立好，因為人們更容易完成一些小目標。

3.提升

伯澤爾特別強調說：“簡單的重復練習是無效的”。這一階段中，孩子需要通過有針對性的磨練，提高自己的編程技術水平。

4.練習

當孩子掌握了基本的編程內容后，就需要把所學的知識和技能應用到實際中去。特別是在閱讀的時候，問“為什么”可以幫助孩子從文字中獲取更多的知識。

對于學習少兒編程的孩子來說，這一點尤其重要。只有學習而不實踐，那就只會停留在原始積累的階段，根本沒有內化自己的能力，更談不上有效運用。

5.融合

這一階段，孩子需要逐步了解各種知識內容是如何有機結合在一起的。伯澤爾說：學習并不只是要掌握一些獨立的細節(jié)或一個步驟，而是需要掌握的是專業(yè)領域的架構。

6.反思

伯澤爾說過：在學習過程中犯錯和過度自信都是正常的，所以我們需要重新審視知識，重新認識自己對它的理解。孩子在學習編程的過程中，要經常問自己：我認為已經懂的知識是否真的懂了?