在分析之前，我們先看看假期對(duì)學(xué)生的作用。打個(gè)比喻，暑假猶如高速路上的服務(wù)區(qū)，人們長(zhǎng)途的跋涉后，在服務(wù)區(qū)里得到休養(yǎng)，補(bǔ)充能量，檢查設(shè)備，以便于在下一程里更好地行路。但有時(shí)候不盡人意，有點(diǎn)人會(huì)惹禍，增添麻煩;有的人沒有很好的休息，給下一站帶了了更大的危險(xiǎn);也有的人可能因?yàn)樘厥獾脑?，開車技能有提高，或者換了個(gè)車，下一程跑得更好。有個(gè)后來考取清華的學(xué)生就說過：假期是用來超越的。

所以暑假里就有了幾個(gè)最起碼的內(nèi)容：得到休息，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證安全，以達(dá)到下一個(gè)階段的更好地提高的目的。

假期有45天左右的時(shí)間，的確是很重要的時(shí)間，最理想的狀態(tài)是：在安全的基礎(chǔ)上，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、提升了能力(包括：學(xué)習(xí)能力、其他的能力)、拓寬了視野、打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)愛好。 說的通俗一點(diǎn)就是，更愛學(xué)習(xí)了，更會(huì)學(xué)習(xí)了，學(xué)到了知識(shí)了，還增長(zhǎng)了愛好和特長(zhǎng)。并能為下一段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

所以說：上不上輔導(dǎo)班是兼顧以上多方面的因素的。我們從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面來分析：

1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生

主要以學(xué)生在家自學(xué)為主。因?yàn)檫@種類型的孩子，學(xué)期意愿和學(xué)習(xí)能力都強(qiáng)，能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。并且自學(xué)能力是人的一種重要能力，越自學(xué)能力越強(qiáng)。我們很多優(yōu)秀的初中學(xué)生沒有上過課程類的輔導(dǎo)班。再說對(duì)初中生來說社會(huì)上很難找到與他們學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)班。家長(zhǎng)不要擔(dān)心他們新學(xué)期學(xué)習(xí)，他們是能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度的。他們更不需要上超前學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)班。

2. 對(duì)于中等基礎(chǔ)的學(xué)生。

建議在給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的情況下，有選擇性地報(bào)幾個(gè)學(xué)習(xí)班。

這些孩子中相當(dāng)一部分有學(xué)習(xí)的愿望，平時(shí)學(xué)習(xí)也有一些基礎(chǔ)。他們與學(xué)習(xí)好的孩子一樣需要對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，提升他們分析問題能力。學(xué)習(xí)重要的過程是自我的內(nèi)化。這些孩子為什么沒有成為最優(yōu)秀的孩子，很多情況下是學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提升。

所以他們更需要好好做作業(yè)、歸納總結(jié)、閱讀。需要培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和愛好。給他們更多的鼓勵(lì)，提升他們的理想和抱負(fù)，增強(qiáng)積極向上的動(dòng)力。

3.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的孩子。

則是需要重點(diǎn)重視的情況。他們是需要報(bào)培訓(xùn)班的。

這分為兩種學(xué)生：一種是學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣的 孩子可以找一對(duì)一的家教，重點(diǎn)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，他們很踏實(shí)但是學(xué)習(xí)成效不大，所以輔導(dǎo)的時(shí)候要教方法，鍛煉他們的思維能力，提升學(xué)習(xí)效果。這些孩子可以嘗試有一到二門課去提前學(xué)習(xí)。