其實(shí)感統(tǒng)失調(diào)的種種表現(xiàn)，會(huì)在兒童成長(zhǎng)過程中逐漸顯現(xiàn)出來，只要家長(zhǎng)細(xì)心觀察，早日發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)母薪y(tǒng)訓(xùn)練，那么感統(tǒng)失調(diào)是可以改善并矯正的。

孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有以下幾種情況。

感統(tǒng)訓(xùn)練的方法1

學(xué)齡前：好動(dòng)，不容易安靜下來；害怕激烈的活動(dòng)，容易跌倒或受傷，怕疼；內(nèi)向害羞，在家蠻橫，在外乖巧懂事；動(dòng)作笨拙，有的協(xié)調(diào)性發(fā)展落后；常用力不當(dāng)，有些會(huì)出現(xiàn)攻擊、玻壞性行為；抵抗力較差，容易生病。

學(xué)齡期：課堂上坐不住，東張西望；喜歡磨蹭拖拉；學(xué)習(xí)困難，成績(jī)落后；怕被批評(píng),受到批評(píng)時(shí)容易哭鬧；丟三落四；遇到挫折易放棄；人際關(guān)系處理不好。

感統(tǒng)訓(xùn)練的方法2

如果孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況，對(duì)其認(rèn)知能力和適應(yīng)能力都會(huì)帶來影響，也會(huì)影響其社會(huì)化進(jìn)程。其危害涉及包括心理素質(zhì)、智力開發(fā)、綜合能力、學(xué)習(xí)能力、性格、人際關(guān)系等在內(nèi)的方方面面,不但影響孩子的智力開發(fā),甚至還會(huì)嚴(yán)重影響孩子綜合能力的正常發(fā)展,給孩子的一生造成影響。

感統(tǒng)失調(diào)的治療方法
一、感統(tǒng)失調(diào)可以去醫(yī)院治療

對(duì)于不清楚孩子感統(tǒng)失調(diào)問題程度的家長(zhǎng)，可以去?？苾和t(yī)院做一個(gè)專業(yè)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)，一般可以掛兒童保健科，醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子的情況制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。但由于醫(yī)院的人員眾多，可能會(huì)需要較長(zhǎng)的等號(hào)時(shí)間，同時(shí)醫(yī)院的性質(zhì)也會(huì)給孩子造成我有病的錯(cuò)覺，增加不必要的心理負(fù)擔(dān)。

二、感統(tǒng)失調(diào)可以去機(jī)構(gòu)治療

治療感統(tǒng)失調(diào)也可以選擇專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，對(duì)比醫(yī)院感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在人員配備上更充足，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的具體問題隨時(shí)咨詢老師的意見。同時(shí)在后期課程訓(xùn)練時(shí)間安排上自由度也較高，通常周末感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都是照常上課的，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需要和老師預(yù)約合適的上課時(shí)間。

三、感統(tǒng)失調(diào)可以在家治療

對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)較輕的兒童，家長(zhǎng)也可以先選擇在家進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)需要提升能力的不同，采用相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練方式，幫助孩子盡早改善感統(tǒng)失調(diào)的問題。當(dāng)然如果家庭訓(xùn)練的效果不好，家長(zhǎng)一定及時(shí)尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助，不要因?yàn)橥涎樱瑢?dǎo)致孩子問題加重。