1.幼兒英語不建議一開始就學字母、拼寫以及閱讀

很多家長喜歡讓孩子在一開始接觸英語的時候就教字母和拼寫，這是因為在教育中沒分清楚能力和技能的區(qū)別。能力是小孩能將某個知識點(比如語言)和現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，并轉化為自己可以理解、內化和自由運用的知識點(比如說話)。小孩在背26個英文字母的時候，是通過反復訓練把他記憶了下來，但是他根本無法將26個字母和現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，也無法在將來很長一段時間的生活中用到它。所以學語言學習也應該按照語言發(fā)展的規(guī)律來進行。即從聽開始，然后到說，到讀，最后才到寫，這也是由易到難的一個發(fā)展過程。所以幼兒英語在剛開始的時候只要學聽和說就行了，單詞拼寫以及閱讀的學習并沒有那么急迫。

2.幼兒英語學習聽說時要結合實物，而不是結合漢語

我常?？吹郊议L教小孩英語“香蕉英語怎么說?蘋果呢?西瓜呢?”小孩對答如流，家長臉上泛起驕傲的光芒。但是這種教法是錯誤的。小孩和成人相比最大的優(yōu)勢就是她的世界是新的，學習英語完全沒有必要受漢語的影響。打個比方，如果是動物，可以用圖片卡，玩具、或者是電視中動物世界出現(xiàn)的畫面，這些都是素材，總之英語對應的是背后的那個實物本身，而不是這個實物的漢語。

3.家長自己學英語

看了上面的種種分析，家長肯定會說。我英語又不好，很多東西我自己都不知道英語該怎么說，怎么能教幼兒英語呢?這又是很多家長在幼兒英語啟蒙時存在的誤區(qū)：要想教好幼兒英語，第一步不是讓孩子學，而是自己要先學習，從蔬菜、水果、顏色等開始一樣樣學習，一個個讀，小孩自然會跟著你去讀，一起提高英語能力，這是最有效的方法，還能增進和孩子的感情。

4.幼兒英語學習應該在生活中，在游戲中學，而不是為了學習而學習

相信很多讓孩子學習幼兒英語的家長都有一個苦惱：孩子出了學校就不講英語了。孩子不說英語有兩大原因：一是小孩在學習中沒有感覺到樂趣;二是學的英語脫離孩子的生活。幼兒英語的學習不應該是枯燥的你講我聽，而應該是在快樂中不知不覺的學習英語。如果在幼兒英語學習的時候孩子是對著實物學的，那么下次見到這些常見的實物或者遇到相同的情況，肯定會脫口而出的。

5.幼兒英語學習的重點在于打開眼界，而不止于英語

幼兒英語的學習不是目的，能夠開闊視野，接觸優(yōu)秀的教育資源、知識信息才是目的，在這個過程中培養(yǎng)健康的心智，促進快樂的成長才是根本。如果拋開這些目的，丟掉了根本，為了學習英語而學習，那就不如不學。

幼兒雖然小，但是學習能力是很強的，所以家長要引導好孩子，激發(fā)孩子對英語的興趣，為以后的英語學習打下良好的基礎。