文言文是我國古代文字的一種載體，它體現(xiàn)了我國古代語言的精煉性，優(yōu)美性。是中國文化一筆璀璨的寶藏。博大小編整理了文言文學(xué)習(xí)方法及技巧，歡迎閱讀。

一、文言文學(xué)習(xí)辦法及技巧：掌握一定數(shù)量的字詞
學(xué)習(xí)現(xiàn)代文，是從認(rèn)字開始，學(xué)文言亦然。所謂“能識二千字，乃可讀書”，便是這個意思。中學(xué)生學(xué)習(xí)文言，大都從中學(xué)課本上出現(xiàn)的文言開始，這些文言文，都是從大量古籍中精選出來的，無論從語言到內(nèi)容、到形式，都具有典范性。學(xué)習(xí)這些文章，從初讀第一篇開始，就要逐一弄清每一個文言實詞與虛詞的含義，萬不能只滿足于對所學(xué)文段內(nèi)容的大體知道，不能如講故事一般將其內(nèi)容概述下來即釋為翻譯。同時，在實詞與虛詞兩者間，大量的、難于掌握的是實詞。下邊就先談一談關(guān)于實詞的掌握。

文言文中出現(xiàn)的實詞有幾種狀況。一種狀況是有些與現(xiàn)代漢語使用的詞匯沒什么差異，如“人、馬、山、石、大、小、上、下”等，這給我們學(xué)習(xí)文言帶來很大方便，沒有初學(xué)外語滿眼茫然的。

二、文言文學(xué)習(xí)辦法及技巧：比較法
亙古綿延的歷史長河和日新月異的變革發(fā)展，帶動了語言現(xiàn)象的快速變化，有些古詞再按現(xiàn)代漢語意思解釋是不行的。如“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的含義是指“出身卑微，見識短淺”，而現(xiàn)代漢語中“卑鄙”的含義是“語言、行為惡劣”，兩者相去甚遠。“城非不高也，池非不深也”中“城”、“池”分別是“城墻”、“護城河”之意，與現(xiàn)代漢語中“城市”、“池塘”的意思大不相同。在這種狀況下，一定需要教師引導(dǎo)我們正確理解，準(zhǔn)確記憶正確含義，否則便會造成理解不準(zhǔn)確或產(chǎn)生歧義。

三、文言文學(xué)習(xí)辦法及技巧：文言實詞題
解答此題，我們能夠析字形，明字義；能夠?qū)⒔o出的詞義代進原文，通順就對，不通就錯；此外，我們還能夠根據(jù)辨別實詞的詞性來解答或排除某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們能夠運用這一特點來幫助解題。

四、文言文學(xué)習(xí)辦法及技巧：多讀
多讀俗話說書讀百遍，其義自現(xiàn)，多讀，尤其是反復(fù)誦讀。是學(xué)好文言文的法寶，脫離語言環(huán)境，干巴巴地去記一些語法規(guī)則是很難達到的，比較好是在閱讀過程中，掌握詞語的用法及關(guān)鍵的語法現(xiàn)象。多讀能夠鞏固加深課堂所學(xué)的知識，培養(yǎng)語感，以達到可以熟練閱讀別的古代作品的目的。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一，它能夠使我們對文言文有豐富的感性知識。而且，古代的作品很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)閱讀能夠充分地領(lǐng)略古文的音樂美，增加學(xué)習(xí)的興趣。

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