沉重的復習心理負擔影響作文復習效果
語文的復習量大，課文多，要求高，使語文復習成為學生學習的一大難點，到了第三輪復習階段，沉重的壓力讓學生喘不過氣來，課上萎靡不振，情緒低落，跟不上教師的講課節(jié)奏，反應遲鈍，不愿意回答問題。課后，面對堆積如山的學習任務無從下手，在猶豫、混亂、忙碌中，消磨時間。獲得的不是學習效率的提高，而是心理上的自我安慰。在這個時候再要學生去寫作文，看作文幾乎沒有什么效果。
焦急不安無從下手
語文復習面廣量大，作文平時積累就不多，在復習極為緊張的情況下去聯(lián)系作文，學生心里急，頭腦空，不知道從那里下手，有的學生面對即將到來的中考，內心萬分焦急，很想努力一搏，于是東一榔頭西一棒子，眉毛胡子一把抓。整天心急如焚、焦慮不安，吃不好、睡不實，進而精神恍惚，導致學生成績波動特別大。
那么該怎么有效的進行作文復習呢？
語文中考復習中作文復習的有效指導
教會學生正確審題。教會學生寫好文章的開頭。指導學生學會寫好作文的開頭是作文教學的重要環(huán)節(jié)。讓學生學會寫好開頭的技巧，要引導學生運用多種方法巧妙寫好作文的開頭。
一是引導學生學會用統(tǒng)領全文的方法寫好開頭，這類開頭一般是用概括的形式去說明寫作的用意，主要用于說明文等。
二是學會用引人入勝的新鮮話題開頭，這樣的開頭能給人眼前一亮的感覺。中考作文許多都是議論文，用新鮮的內容開頭可以給人新鮮感，開頭都很精彩，也很有吸引力。讓語言活起來。要使語言活起來，離不開文章表達的靈活運用，或敘，或議，或豪放高歌，或婉約低唱，或綜合運用，能更好地表情達意。