面對(duì)形形色色的課外補(bǔ)習(xí)，除了被大眾熟知的繪畫、舞蹈等課程，近幾年少兒編程的興起，更是讓家長(zhǎng)們挑花了眼。

面對(duì)新事物，大家充滿了好奇，有的家長(zhǎng)和孩子選擇加入進(jìn)去，有一部分還在觀望，認(rèn)為：我的孩子還那么小，英語(yǔ)字母都沒認(rèn)全，學(xué)這個(gè)干什么，等到他長(zhǎng)大一些再看吧！

我們常常幫孩子作出選擇，選擇衣服，選擇玩具等等，甚至興趣也要被“選擇”。我們常常幫孩子作出回答，讓孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創(chuàng)新思維，也不會(huì)有太多嘗試。你可以讓他學(xué)到很多知識(shí)，你卻無(wú)法讓他舉一反三，也無(wú)法讓他有更好的想像力。

不去試一試，怎么知道不可以呢？

我們常常說(shuō)，在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情。孩子在3-6歲是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是在生理和心理方面，良好的育兒刺激對(duì)大腦的功能個(gè)結(jié)構(gòu)都有重要的影響。

孩子在5歲確實(shí)是學(xué)習(xí)能力最為強(qiáng)大的階段，特別是在孩子腦補(bǔ)代謝達(dá)到峰值后，孩子對(duì)所見所聞所觸都會(huì)較之成年人更為真切，更加容易熟記。所以，抓住孩子5歲的黃金時(shí)期，事半功倍。

國(guó)家鼓勵(lì)中小學(xué)融入編程教育，甚至編程教育已經(jīng)上升到國(guó)家教育戰(zhàn)略，國(guó)務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021－2035年）》科學(xué)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。提升科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于公民樹立科學(xué)的世界觀和方法論，對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家自主創(chuàng)新能力和文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，具有十分重要的意義。很多省市明確規(guī)定小學(xué)推行編程教育，那么對(duì)于孩子有哪些方面好處呢？我們一起來(lái)看看吧~

通過(guò)智能建構(gòu)、學(xué)科知識(shí)或其他循序漸進(jìn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的投入也會(huì)大大增加。

對(duì)于孩子不想學(xué)的東西也不用去教。就學(xué)習(xí)編程來(lái)說(shuō)，孩子愿意去擁抱學(xué)習(xí)，并且學(xué)的開心，比什么都可貴。

小學(xué)是孩子人生中的一個(gè)特殊時(shí)期。對(duì)于引入全新知識(shí)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，培養(yǎng)他們?nèi)蘸蟀l(fā)展有重要作用的技能，正值黃金時(shí)期。

無(wú)論孩子日后是否選擇成為程序員，他們從編程中所學(xué)到的知識(shí)，將會(huì)使孩子終身受益。

在小學(xué)中推行編程課的時(shí)候，男孩和女孩的參與比例是均等的。

在孩子們被錯(cuò)誤地引導(dǎo)認(rèn)為自己不具備某方面學(xué)習(xí)天賦之前，我們必須搶先激發(fā)他們的自信。

小學(xué)生傾向與父母分享他們的學(xué)習(xí)成果，一旦到了中學(xué)，孩子對(duì)于父母認(rèn)可或參與的需求就沒有那么強(qiáng)烈，但小學(xué)階段的孩子對(duì)此還是相當(dāng)在意的。

“父母給予孩子的贊許和肯定，是教育中的一股神奇的力量。”

學(xué)生若能在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中體會(huì)到愉悅，學(xué)習(xí)到知識(shí)，這一舉措可能會(huì)影響孩子日后的學(xué)習(xí)方向乃至職業(yè)選擇。能在孩子小學(xué)階段幫助他們發(fā)掘出潛力，可以讓他們?cè)诮窈蟮牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，飛得更高。