一快二慢的閱讀法

一快二慢的閱讀法則，更可以來細(xì)分這15分鐘的閱讀速度，把握這個(gè)原則，15分鐘的思考，是我們?cè)诖痤}時(shí)的最清晰的思考時(shí)間，如果因?yàn)閷?duì)答案的反復(fù)確定，導(dǎo)致花在一篇閱讀理解題上的時(shí)間超過了20分鐘，我們的思維就會(huì)混亂，有可能因?yàn)榫o張等不確定的因素，把正確的選項(xiàng)給改錯(cuò)了。

所以，在練習(xí)的時(shí)候，我們也要注意，10-12分鐘的把控，是一次解題，對(duì)于拿不準(zhǔn)的通過篩選等方法，也要一次勾選，不要再做回頭題。最后這2個(gè)月，同學(xué)們一定最好最后的時(shí)間沖刺。

語(yǔ)文閱讀常見答題技巧

(一) 某句話在文中的作用：

1、 文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、 文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、 文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二) 修辭手法的作用：

(1) 它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、 比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、 排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

4、 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

(三) 句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四) 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(五) 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因?yàn)椋?/p>

(1) 與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2) 該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3) 這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六) 段意的概括歸納

1. 記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

2. 說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

3. 議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

【病句題】

六大誤：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。特別要注意的是：兩面詞(如“是否”“優(yōu)劣”“成敗”等);否定詞(句中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定詞);代詞(考慮代詞是否指代不明);關(guān)聯(lián)詞(考慮其搭配是否恰當(dāng)，位置是否放對(duì));謙詞和敬詞(考慮是否用錯(cuò)對(duì)象);句首介詞(很可能是考主語(yǔ)殘缺的語(yǔ)病)。第一憑語(yǔ)感。第二抓主干。第三比較看。還要搞不定，第四拋紙團(tuán)。

【科技文閱讀】

七字訣：不增不減不改變

先看后面的題目，再看原文，這樣針對(duì)性就強(qiáng)了，就能仔細(xì)比對(duì)了!

考生答題主要存在幾個(gè)問題，如偷換概念、以偏概全、無中生有、源流倒置、答非所問等。所以考生答這類題應(yīng)該注意技巧。如理解詞語(yǔ)，要將詞語(yǔ)放到文章中，緊扣語(yǔ)境，推斷含義;理解句子時(shí)，要對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)比較分析;信息篩選時(shí)，要依據(jù)題干攝取，要善于從已知的概念抽象出未知概念。

【文言閱讀】

復(fù)習(xí)文言實(shí)詞，一定要落實(shí)課文，將文言文下的注釋吃透、弄懂，要?dú)w納、總結(jié)、舉一反三，這需要配合一定的訓(xùn)練。虛詞的復(fù)習(xí)，就要緊扣考綱中的18個(gè)虛詞。溫馨提醒，對(duì)于文意的把握，要以事理文，歸納整理，注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間、地點(diǎn)、官職表述是否準(zhǔn)確，文章中心、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

【古詩(shī)鑒賞】

要懂得“四抓”：即抓重點(diǎn)(詩(shī)眼、題目、作者);抓手法(修辭、烘托、借景);抓情感(懷才、閑適、寫志);抓語(yǔ)言(圖畫、藝術(shù)、意境)等。

答題模式如：這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

手法主要包括：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。一般而言，送別詩(shī)多是贊頌對(duì)方，表達(dá)依依惜別、別后思念之情;詠史詩(shī)、懷古詩(shī)多是古事憑吊、緬懷先賢、追慕古人、借古諷今等;邊塞詩(shī)描寫軍旅生活、邊地苦寒、壯麗風(fēng)光等;思鄉(xiāng)詩(shī)、閨怨詩(shī)則重在表現(xiàn)對(duì)親人思念、憂愁傷感、游子凄楚、對(duì)家鄉(xiāng)的思念等。

記?。汗诺湓?shī)詞最常用的修辭比喻、對(duì)比，最常見的表現(xiàn)手法借景抒情。

【文章的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法】

一、 表達(dá)方式。指記敘、描寫、議論、抒情、說明。詩(shī)詞中所運(yùn)用的表達(dá)方式主要是描寫、抒情，偶爾也會(huì)用到記敘和議論。

二、 表現(xiàn)方法。主要包括：

(一)、 與記敘有關(guān)的：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，敘述角度(第一人稱、第二人稱、第三人稱，注意“移位即變換角度”)。

(二)、 與描寫有關(guān)的：寫景狀物、鋪陳、渲染、工筆(細(xì)描)、白描;描寫角度，包括立足點(diǎn)的變化，如移步換景、定點(diǎn)換景、換點(diǎn)定景等，角度變化，包括俯視、仰視，遠(yuǎn)景、近景，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺(感覺)等。

(三)、 與抒情有關(guān)的：直抒胸臆(直接抒情)、間接抒情。間接抒情又分借景抒情、寓情于景(情景交融)、寓情于事、寓情于理、借物抒懷、托物言志。抒情方法從題材和表達(dá)方式兩方面加以判斷和區(qū)分。如果題材是描寫景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表達(dá)方式更容易區(qū)分，如果是抒情、議論，就是直抒胸臆，如果是描寫人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。

(四)、 與思維有關(guān)的：聯(lián)想、想象等。從非現(xiàn)實(shí)性(非眼前)材料與修辭(比喻、比擬、用典等)方面去判斷。過去的、遠(yuǎn)方的材料，比喻、比擬、用典等所用的材料，多不具有現(xiàn)實(shí)性，是由此及彼聯(lián)想、想象的。它與現(xiàn)實(shí)性材料構(gòu)成虛實(shí)關(guān)系。

三、 篇章結(jié)構(gòu)。主要涉及的內(nèi)容有：構(gòu)思(巧妙、新穎)、點(diǎn)題(開篇解題、篇末點(diǎn)題)、開頭(統(tǒng)領(lǐng)全文、為下文鋪墊、埋下伏筆、與其他詩(shī)句構(gòu)成比興，對(duì)比、襯托、映襯、抑揚(yáng)等)、過渡(承上啟下)、思路(起承轉(zhuǎn)合)、線索(人、事、景、物、情、理)、順序(時(shí)間，空間上下、先后、遠(yuǎn)近、表里，邏輯事→理、事→情、情→理、物→理)、內(nèi)容組合(層層深入、卒章顯志及各種表現(xiàn)方法)、照應(yīng)(內(nèi)容照應(yīng)、首尾呼應(yīng))、結(jié)尾(升華、總結(jié)全文)。

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