新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開(kāi)始，為各位初三考生整理了中考作文考官比較滿意的開(kāi)頭，幫助各位考生梳理知識(shí)脈絡(luò)，理清寫作思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績(jī)！

中考作文開(kāi)頭

01 題記開(kāi)頭

以題記式開(kāi)頭就是在開(kāi)頭部分先寫一小段文字作為題記。

這些文字可以是對(duì)文章的總結(jié)，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強(qiáng)文章的色彩，起到開(kāi)頭點(diǎn)題，吸引讀者的作用。

02 引用開(kāi)頭

以引用開(kāi)頭就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等作為文章的開(kāi)頭。

這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性，同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。

03 環(huán)境描寫開(kāi)頭

以環(huán)境描寫開(kāi)頭它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫。

而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等。總之，都是為突出主旨而服務(wù)的。

04 排比句式開(kāi)頭

以排比句式開(kāi)頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢(shì)恢宏、寓意深刻的排比句開(kāi)頭。

這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢(shì)凌人的震撼作用。

05 抒情的語(yǔ)言開(kāi)頭

以抒情的語(yǔ)言開(kāi)頭這種形式就是在開(kāi)頭部分就抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，先把讀者的感情因素調(diào)動(dòng)起來(lái)。

這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的感情基調(diào)，達(dá)到以情動(dòng)人的效果。

06 特寫鏡頭開(kāi)頭

以特寫鏡頭開(kāi)始這種開(kāi)頭用一個(gè)特寫的鏡頭放在文章開(kāi)頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過(guò)這個(gè)特寫進(jìn)入文章的正文。

07 比喻性語(yǔ)句開(kāi)頭

以比喻性語(yǔ)句開(kāi)頭這種形式開(kāi)頭使用比喻。

可以使文章生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔明快，把抽象的問(wèn)題具體化，把深?yuàn)W的道理淺顯化。這樣既可以增強(qiáng)文采，又能說(shuō)明道理，容易使讀者接受。

08 直切主題式開(kāi)頭

以直切主題開(kāi)頭這種形式又叫"開(kāi)門見(jiàn)山"式，就是一開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}，解除文章中心。它的優(yōu)點(diǎn)是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調(diào)和思路.

09 下定義開(kāi)頭

以下定義開(kāi)頭這種技法開(kāi)頭就對(duì)某種現(xiàn)象、思想、事物等下一個(gè)有個(gè)性的定義，把自己的看法先聲奪人的表達(dá)出來(lái)。

使讀者不自覺(jué)地就跟著文章的觀念走，逐步認(rèn)同作者的看法，從而達(dá)到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨(dú)到之處。

開(kāi)頭容易出現(xiàn)的雷區(qū)？

一、堆砌富麗的辭藻，言辭絮叨啰嗦

我們老師在講授作文的時(shí)候，喜歡讓學(xué)生運(yùn)用引用和排比開(kāi)頭。這樣的好處是顯而易見(jiàn)的。引用能夠增加文采，是文章深刻，還能起到裝點(diǎn)和文飾作用；而排比句式整齊，一氣呵成，能夠凸顯自己情感的濃烈，起到撼動(dòng)人心的作用。

譬如：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走出獨(dú)步千秋的汗青文化；總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹蝕。”這是《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開(kāi)頭，讀起來(lái)，是不是有一種詩(shī)意在流淌呢？

這樣的文字用得好，能夠讓文章錦上添花，但是當(dāng)完全為了粉飾而粉飾的時(shí)候，給人的就不是美感，而是一種鬧心的感受了。

二、前后輕重倒置，自說(shuō)自話沒(méi)章法

文章怎樣開(kāi)頭盡管沒(méi)有定法，但是還是有一定的規(guī)律可循的。我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中，必須要抓住題目落筆，這是作文評(píng)分的第一標(biāo)準(zhǔn)。一篇文章的開(kāi)頭開(kāi)得好，那么它就能抓住閱卷老師的眼睛，為自己的作文贏得高分。

但是，許多同學(xué)在作文的開(kāi)頭沒(méi)有注意開(kāi)頭和結(jié)尾的區(qū)別，文章還沒(méi)有開(kāi)始就自說(shuō)自話。這樣做的結(jié)果，只能使文章的開(kāi)頭和結(jié)尾顛倒，輕重不分。盡管你覺(jué)得說(shuō)了也沒(méi)有什么，但是帶來(lái)的結(jié)果，只能是老師覺(jué)得你對(duì)作文沒(méi)有一個(gè)通篇的考量。遇到這樣的作文，閱卷老師一般都不會(huì)深入地去讀了，因?yàn)闆](méi)有興致。

三、開(kāi)頭太彎彎繞，入題慢過(guò)蝸牛

一篇文章的開(kāi)頭就要像寶石一樣，給人熠熠生輝的感覺(jué)。它就是有包裝也只是巧飾，而不應(yīng)該是層層包裹。就是一塊鉆石，你把它裹得緊緊的，就是想看，打開(kāi)都麻煩，誰(shuí)愿意費(fèi)那個(gè)心思，更何況你就一篇文章而已，還不是鉆石。所以，在寫作文的時(shí)候，不要空話套話一大堆——下筆千言，離題萬(wàn)里。這些無(wú)意義的廢話只能是增加閱卷老師的憎惡。

四、故意拿腔調(diào)?；?，點(diǎn)題不到位

作文，我們都強(qiáng)調(diào)要化大為小，以小見(jiàn)大。這里的“大”指的是主題，而“小”指的是落筆，要從小處著眼。也就是說(shuō)，寫作的時(shí)候，我們要在細(xì)節(jié)處多考慮，始終圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，而不能離開(kāi)主題，信馬由韁，甚至為了夸飾而故弄玄虛。

這個(gè)開(kāi)頭就有著許多問(wèn)題，第一段就運(yùn)用排比，說(shuō)了生活給人的普遍感受。這樣的感受每個(gè)人都有，說(shuō)與不說(shuō)，有什么區(qū)別呢？而第二段基本上就是一句廢話，有什么可寫的呢？而第三段，和上下文根本就沒(méi)有什么邏輯關(guān)系，讓人感到突兀。這樣的寫作，如果要修改的話，我以為，只留下第四段，就能夠擔(dān)當(dāng)起整個(gè)開(kāi)頭了，不是嗎？

五、憑空亂抒情，沒(méi)有找準(zhǔn)切入點(diǎn)

文章的寫作始終是圍繞著一個(gè)中心，而有些同學(xué)在審題的時(shí)候就沒(méi)有能把握主題，文章一上來(lái)就是一段沒(méi)有目標(biāo)的亂抒情。這其實(shí)就是直白地告訴了閱卷老師，你沒(méi)有審準(zhǔn)題意。落筆即離題，閱卷老師的評(píng)分自然就會(huì)大打折扣。

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