一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化學(xué)科育人功能

試卷堅(jiān)持以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為引領(lǐng)，以德為先，緊緊圍繞為黨育人、為國(guó)育才的教育目標(biāo)展開(kāi)，符合課標(biāo)育人理念。

“撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷”和“反思退役困境”語(yǔ)篇引導(dǎo)考生洞察未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，探索職業(yè)傾向，規(guī)劃未來(lái)，養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。“潛游與鯊魚(yú)保護(hù)”語(yǔ)篇倡導(dǎo)人與自然和諧共生，鼓勵(lì)考生運(yùn)用科學(xué)研究方法進(jìn)行科學(xué)探究，激發(fā)考生好奇心、想象力、探求欲。在涉及“烹飪”話題的寫(xiě)作中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與父母溝通交流的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)換位思考，體恤父母，以價(jià)值觀貫穿思維活動(dòng)。翻譯部分的“上海旅游”“中國(guó)書(shū)法”“京劇戲服”有機(jī)融合了中華文化知識(shí)，有助于考生體悟中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信。

二、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，整體考查核心素養(yǎng)

試卷堅(jiān)持以英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，全面考查考生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。

詞匯部分聯(lián)系生活實(shí)際，“智能科技”語(yǔ)篇讓考生在理解詞根、詞綴，掌握詞性變化規(guī)律的同時(shí)，理解有關(guān)主題的信息和觀點(diǎn)。概要寫(xiě)作討論“藝術(shù)家的外在形象”，介紹了多位音樂(lè)家、文學(xué)家，有效考查邏輯性和批判性思維，引導(dǎo)考生從不同角度獨(dú)立思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)全面、客觀地看待人和事物。

閱讀部分全面考查考生甄別內(nèi)容要點(diǎn)、找出支撐論據(jù)、推斷語(yǔ)篇隱含意義、識(shí)別語(yǔ)篇中的次序關(guān)系等語(yǔ)言技能和思維能力。如，“大腦發(fā)展與學(xué)習(xí)困難”語(yǔ)篇考查考生學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新能力；“大學(xué)慈善活動(dòng)”語(yǔ)篇考查識(shí)別語(yǔ)篇中信息布局及承接關(guān)系的能力，有助于考生領(lǐng)悟校園文化、社區(qū)文化和世界文化的多樣性。

三、拓寬話題語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生思辨意識(shí)

試卷內(nèi)容涉及人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題語(yǔ)境，有關(guān)生活與學(xué)習(xí)，做人與做事，社會(huì)服務(wù)與人際溝通，科學(xué)與技術(shù)，文學(xué)、藝術(shù)與體育，自然生態(tài)等。語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)注重提升話題及其任務(wù)的真實(shí)性，以此鼓勵(lì)考生理解試題意在筆先的深刻性，激發(fā)思辨意識(shí)，積極思考人生意義。

如，考生根據(jù)書(shū)籍導(dǎo)讀，尋找日常生活中學(xué)生缺乏睡眠的證據(jù)，思考睡眠與青少年成長(zhǎng)問(wèn)題；在論證怪人是否就是更好的藝術(shù)家中，辨證思考個(gè)人形象與身份角色如何統(tǒng)一；通過(guò)學(xué)習(xí)撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的方法論，學(xué)會(huì)自省人生價(jià)值，思考步入社會(huì)、與人溝通的有效方式；在幫助別人解決問(wèn)題中思考如何與自己和解、與父母和解；通過(guò)有關(guān)運(yùn)動(dòng)員退役的新聞報(bào)道，深入思考retirement的內(nèi)涵和外延，體悟語(yǔ)言背后承載的價(jià)值觀，探尋如何在生命過(guò)程中不斷完善自我，成長(zhǎng)為有社會(huì)責(zé)任感的人。