少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法介紹，中國(guó)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)一直是英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)沒有好的語(yǔ)言環(huán)境，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)表現(xiàn)不夠好，盡管會(huì)背很多英語(yǔ)句子，可是一旦跟別人交流起來(lái)卻支支吾吾，不知道怎么說好。這是我們少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)面臨的問題，今天我們來(lái)說說少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法介紹，打破常規(guī)教學(xué)，樹立技能觀念。

一、真正的口語(yǔ)是不斷練習(xí)出來(lái)的，不是背出來(lái)的

1、小時(shí)候背英語(yǔ)句子，僅僅是因?yàn)槔蠋熃形覀儽?，父母叫我們背，同學(xué)們都在背，所以自己不好意思不背。這是典型的中國(guó)式教育，我們忘了背誦背后的意義，導(dǎo)致我們背會(huì)了，一段時(shí)間又忘了，忘了又接著背，反復(fù)來(lái)幾次，也不知道背這些內(nèi)容到底有什么作用，這就是我們所謂的教育。

2、背的知識(shí)如果不能有效運(yùn)用，那么這些知識(shí)相當(dāng)于零，你遲早會(huì)忘記。學(xué)會(huì)在具體的生活中用上所學(xué)的知識(shí)，這才是最重要的，比如用英語(yǔ)向別人問時(shí)間，問地址，問路、問價(jià)，如果你的生活中依舊喜歡用中文表達(dá)，那么請(qǐng)你在用中文表達(dá)之前先用英語(yǔ)說一篇，如果對(duì)方用英語(yǔ)回答，那不是一個(gè)很好的練習(xí)機(jī)會(huì)嗎?

3、真正的知識(shí)是你能用出來(lái)的知識(shí)，不是你大腦里的字符，你知道這些知識(shí)在你的生活中有用，所以留心這些內(nèi)容，期待著某一天發(fā)揮出來(lái)，自然而然就記住了，而不是背了一遍又一遍，而是用了一遍又一遍。

二、戲劇教學(xué)法

世界三大表演體系之一，斯坦尼斯拉夫斯基體系注重內(nèi)心體驗(yàn)，領(lǐng)悟人物角色的感情、內(nèi)心活動(dòng)、思維方式、從而理解人物的動(dòng)作與其表達(dá)，演員依靠對(duì)角色的內(nèi)心體驗(yàn)，自然而然流露出當(dāng)時(shí)的狀態(tài)、表情、動(dòng)作等等。口語(yǔ)上課也要運(yùn)用具體的生活實(shí)例，在上課時(shí)教會(huì)孩子體驗(yàn)別人的生活，扮演別人的角色，從別人的角色中吸取經(jīng)驗(yàn)，讓當(dāng)時(shí)的情景當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)深刻留在孩子的腦中，以后當(dāng)類似的情景出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，知道怎么去交流，這是很好的口語(yǔ)教學(xué)方法。

三、音樂教學(xué)法

音樂是美好的，動(dòng)聽的聲音總是能直達(dá)人心，以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。

四、聯(lián)想教學(xué)法

最強(qiáng)大腦里面的記憶高手從來(lái)都不是死記硬背，而且瞬間記憶能力隨著年齡的增長(zhǎng)在不斷減退，他們都是靠聯(lián)想記憶法，把記住的內(nèi)容拆分成平時(shí)很熟悉的東西，這樣記憶才能長(zhǎng)久，而且不容易出錯(cuò)，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)也可以嘗試這種教學(xué)，懂得拆分、聯(lián)想，不熟悉的東西變成熟悉的東西，比如蘋果這個(gè)詞、聯(lián)想到水果、蘋果手機(jī)、牛頓的萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)、亞當(dāng)夏娃偷吃禁果等等，這樣才是好的學(xué)習(xí)。

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