方法一：形成地理思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用原則、方法和技巧解決新問(wèn)題。

具體來(lái)說(shuō)，例如，可以用下列方法來(lái)審查世界各地理區(qū)域:

首先，設(shè)計(jì)自學(xué)習(xí)模板，對(duì)地理位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)、經(jīng)濟(jì)地理特征(工農(nóng)業(yè)分布原因、重要城市、港口、交通)等進(jìn)行綜合考察;

其次，需要考慮三點(diǎn):第一，該區(qū)域在世界上的絕對(duì)位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域位置的關(guān)系。其次，在此基礎(chǔ)上可以推斷出該地區(qū)的地形、氣候特征和分布，以及水文、土壤、自然帶和工業(yè)特征。

再次，跨區(qū)域主題比較。如中亞干旱成因、特征及與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯東段東側(cè)干旱的比較分析等。通過(guò)這一復(fù)習(xí)過(guò)程，使考生不僅形成了全球空間概念，還對(duì)地理區(qū)域有了更深的了解。從思路上看，更開(kāi)闊;從認(rèn)識(shí)上看，更宏觀;從方法上看，更符合地理科學(xué)的要求。

方法二：注重主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析能力。

高考是能力考試，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考試。但這并不意味著知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該被稀釋。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力的載體，足夠的知識(shí)積累可以形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是死記硬背，更重要的是理解和具體應(yīng)用。

具體來(lái)說(shuō)，例如，對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思考可以準(zhǔn)備如下:

首先,選擇十重要的經(jīng)度和緯度線(赤道,北回歸線,南北極地,本初子午線,180°經(jīng)度,20°W, 160°W, 120°E),在腦海中形成一個(gè)網(wǎng)狀經(jīng)緯儀和想象之間的相互位置關(guān)系旋轉(zhuǎn)線與線之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系,早上和晚上線。

其次，在回顧大陸和海洋的基礎(chǔ)上，通過(guò)十道橫貫大陸和海洋、地形、氣候等。在腦海中形成一個(gè)相對(duì)的位置。例如，剛果河流域、亞馬遜河流域，其地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面的異同。

再次，在回顧區(qū)域地理的基礎(chǔ)上，提出了十件地理事物的交叉之處。如工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國(guó)家、城市、港口、交通干線、礦山基地、旅游景點(diǎn)等，此時(shí)在全球的心目中已成為一個(gè)名副其實(shí)的地球。想象一下，在你復(fù)習(xí)的這一點(diǎn)上，當(dāng)你給出世界上的一個(gè)點(diǎn)或一條線時(shí)，你腦海中浮現(xiàn)的是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互作用的地理物體。無(wú)論命題角度如何，所有問(wèn)題都會(huì)得到解決，地理分值率都會(huì)穩(wěn)步提高。

方法三：注意記憶地圖，根據(jù)問(wèn)題的含義提取信息，提高解題技巧。

在地理復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的，一定要天天看。歷史上，很多統(tǒng)考和高考的數(shù)據(jù)都是以圖表的形式給出的。在各種圖形中，應(yīng)特別注意直線的解釋和應(yīng)用。例如，等高線圖的解釋和應(yīng)用，繪制地形剖面的方法。要學(xué)會(huì)閱讀各種圖形，才能熟練地從各種圖形數(shù)據(jù)中獲取有用的信息。通過(guò)記憶，可以增強(qiáng)空間想象力，了解地理事物的空間聯(lián)系和位置。自然地理?xiàng)l件的識(shí)別、發(fā)展和歷史的反思。

以上是關(guān)于地理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)幫大家整理的一些學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)方法，希望能幫助到大家，如果想知道更多學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相關(guān)資訊可以聯(lián)系我們的在線客服，我們將為您提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)解答服務(wù)!