單選題

參考答案

1.【答案】B

【解析】本題考查的是感覺(jué)后像。感覺(jué)后像即感覺(jué)后效，指在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺(jué)現(xiàn)象。視覺(jué)后像有兩種：正后像和負(fù)后像，正后像是指出現(xiàn)的后像和刺激在品質(zhì)上是相同的，比如注視燈泡。負(fù)后像是指出現(xiàn)的后像和刺激在品質(zhì)上是相反的。題干中的例子即是負(fù)后像的例子。故本題選B。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是課外活動(dòng)組織形式的小組活動(dòng)。小組活動(dòng)是課外、校外教育活動(dòng)的主要形式。小組活動(dòng)一般以10-20人為宜。因此題干中的課外活動(dòng)組織形式是小組活動(dòng)。故本題選D。

3.【答案】B

【解析】本題考查的是教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：(1)指導(dǎo)性;(2)統(tǒng)整性;(3)操作性;(4)預(yù)演性;(5)突顯性;(6)易控性。其中，預(yù)演性是指教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過(guò)程。題干中老師在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的可能性進(jìn)行一定的預(yù)估，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的回饋和引導(dǎo)，屬于預(yù)演性。故本題選B。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是知行統(tǒng)一原則。知行統(tǒng)一原則是指教育者在德育過(guò)程中,既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德的理論教育,又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉,將提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái),使學(xué)生做到言行一致、表里如一。題干中老師在班會(huì)課上告訴學(xué)生要講文明、愛(ài)衛(wèi)生等，并且在周末組織學(xué)生幫助清潔工作者清掃大街，體現(xiàn)出知行統(tǒng)一。故本題選B。

5.【答案】D

【解析】本題考查的是桑代克的準(zhǔn)備率。準(zhǔn)備律在試誤過(guò)程中，當(dāng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)時(shí)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)實(shí)現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱;反之，當(dāng)這一聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，則感到煩惱。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)者在進(jìn)入某種情境時(shí)所具有的預(yù)備性反應(yīng)傾向會(huì)影響到某種反應(yīng)的學(xué)習(xí)。題干中，在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生先行預(yù)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，就是讓學(xué)生有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，故本題選D。

6.【答案】B

【解析】本題考查的是對(duì)教育的理解。教育是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。A選項(xiàng)正確。狹義的教育是指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。學(xué)校教育具有規(guī)范性、制度化、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。B選項(xiàng)正確。教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影響，其中教育影響有包括教育內(nèi)容和教育措施。D選項(xiàng)正確。教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B。

7.【答案】B

【解析】本題考查的是思維定勢(shì)。思維定勢(shì)是由先前的活動(dòng)而造成的一種對(duì)活動(dòng)的特殊的心理準(zhǔn)備狀態(tài),它影響問(wèn)題解決的傾向。定勢(shì)對(duì)于問(wèn)題的解決有積極或消極的作用。在情況不變時(shí),有助于人們問(wèn)題解決;在情況發(fā)生變化時(shí),則會(huì)妨礙問(wèn)題的解決。題干中某校認(rèn)為女生一般不會(huì)對(duì)足球這類運(yùn)動(dòng)感興趣是思維定勢(shì)的體現(xiàn)。故本題選B。

8.【答案】D

【解析】本題考查的是專制型師生關(guān)系的特點(diǎn)。專制型的師生關(guān)系模式是以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征的。教師在教室內(nèi)采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計(jì)劃班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制學(xué)生的行為。學(xué)生沒(méi)有自由，只是聽(tīng)從教師的命令，對(duì)教師往往是敬而遠(yuǎn)之。題干中教師對(duì)小冰的表現(xiàn)持批評(píng)的態(tài)度符合專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式，故本題選D。

9.【答案】D

【解析】本題考查的是夸美紐斯的教育思想?？涿兰~斯的《大教學(xué)論》(1632年)是近代最早的一部教育學(xué)著作，是近代獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開(kāi)端，標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，因而夸美紐斯也被稱為“(近代)教育學(xué)之父”。教育適應(yīng)自然的原則是貫穿夸美紐斯整個(gè)教育理論體系的一條根本的指導(dǎo)原則。貝斯特，加拿大生理學(xué)家，C選項(xiàng)屬于干擾項(xiàng)。故本題選D。

10.【答案】D

【解析】本題考查的是懸念式結(jié)束。懸念式結(jié)束，即結(jié)束時(shí)留下疑問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，造成“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”的懸念效應(yīng)。好的懸念設(shè)置能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣，能激發(fā)學(xué)生思維想象的浪花，能使學(xué)生產(chǎn)生急于知道下文的迫切心理。題干的描述是懸念式結(jié)束。故本題選D。

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