語文&英語
1 認(rèn)真書寫
認(rèn)真書寫不僅僅是為考試去服務(wù)。不是說考試防止被扣分或者是給一個(gè)整潔的、整齊的卷面去服務(wù)，而是它是聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活最強(qiáng)的兩個(gè)科目，在生活中我們經(jīng)常要去使用語文和英語。使用方面有兩個(gè)，第一個(gè)是說；第二個(gè)就是寫。所以寫出來的文章一定要被別人去識(shí)別，一定讓自己看著舒服，看著清晰。所以必須養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2 勤查工具書
因?yàn)檎Z文和英語是兩個(gè)需要特別厚重的知識(shí)積累的學(xué)科，所以我們通過工具書，比如說字典詞典，要去了解更多的、更準(zhǔn)確的字和詞。通過基礎(chǔ)知識(shí)手冊獲取更準(zhǔn)確的語法信息，獲取一些好的句子、文章。
3 多動(dòng)筆
學(xué)習(xí)過的知識(shí)多動(dòng)筆，多做筆記；讀書的過程中，多做一些點(diǎn)評，批注。這些都是能夠幫助我們知識(shí)體系的構(gòu)建，閱讀理解能力的提升和語感的培養(yǎng)。
4 開口誦讀
上文中學(xué)習(xí)哥已分享到，語文和英語是兩個(gè)聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系生活的學(xué)科。在生活中，說的頻率更高一些，所以我們一定要通過開口誦讀去養(yǎng)成語感。通過開口誦讀，讓我們大腦進(jìn)行思考，從而提升個(gè)人領(lǐng)悟能力。另外，多開口誦讀也可以幫助我們留下印象，因?yàn)?，語文和英語需要很多素材的積累，這些素材那都需要我們?nèi)ナ煊浵聛怼?/div>
接下來的著重講什么是語感。就是嘴巴比大腦更快！舉個(gè)例子，比如說我們來數(shù)數(shù)，一二三四五六七八九十。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這十個(gè)數(shù)數(shù)完了，但是我們腦力并沒有介入多少。這時(shí)候我們就認(rèn)為它是一種語感，而語文和英語的學(xué)習(xí)，尤其需要這種語感。有時(shí)我們說出去一個(gè)字一個(gè)詞，一句話一段文字。如果腦力借用的越少，說明我們文字的功底和語言的素養(yǎng)越強(qiáng)。那這恰恰就是這兩門學(xué)科要帶給我們真正的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的幫助。
5 多參加實(shí)踐活動(dòng)
生活中處處有這樣學(xué)語文的氛圍，所以本文中提及到的不是很多，但是英語需要特別的說明，因?yàn)橛⒄Z在生活中這樣的氛圍比較少，所以我們一定要把所學(xué)到的英語單詞、句子找到合適的語境合適的環(huán)境，多進(jìn)行實(shí)踐。多說、多寫、多互動(dòng)、多討論、多交流。
這樣我們所學(xué)到，所積累下來素材才是活的才是能夠被我們所去使用的。如果積累了這么多學(xué)了這么多知識(shí)，到最后無法利用，那學(xué)習(xí)將變成一場徒勞。所以，知識(shí)要去激活和運(yùn)用。
數(shù)理化生
1 不要機(jī)械地去死記硬背
即生搬硬套公式定律定理。“記”是有必要的，但是一定不要死記硬背死學(xué)硬學(xué)。我們可以通過推敲、研究過程來了解生成原理?？梢酝ㄟ^多念幾遍多讀幾遍多看幾遍。提升印象達(dá)到熟記。但一定不要去死學(xué)，因?yàn)槔砜菩枰幸粋€(gè)融匯貫通的思維。
2 注意觀察
因?yàn)槔砜浦械脑恚峭ㄟ^生活去總結(jié)和積淀下來的。所以在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中，也要注意觀察在生活當(dāng)中有哪些方面的應(yīng)用的實(shí)例。有哪些內(nèi)在聯(lián)系和外在的表現(xiàn)？
3 抽象思維，善于形象化
因?yàn)槔砜飘?dāng)中有很多的公式，定理定律理解起來都是非常抽象的。這個(gè)時(shí)候，就可以借助于手和筆去畫一畫，把它們抽象那些東西落實(shí)到紙面上。畫一畫思路就可以更清晰。另外，通過老師課堂上的一些實(shí)驗(yàn)，還可以在我們生活中找到一些實(shí)驗(yàn)的素材多動(dòng)手去做一做實(shí)驗(yàn)。讓這些抽象內(nèi)容生活當(dāng)中形象的落地，從而更好理解輔助理解知識(shí)點(diǎn)。
政史地
“政史地”的學(xué)習(xí)和語文英語的學(xué)習(xí)，有一定相通之處。因?yàn)槎际菍儆谖目祁惖?，所以非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本能力的打造。作為副科，所以造成學(xué)生對其認(rèn)識(shí)性和重視度不夠，在這里著重從兩個(gè)方面加深一下初中生對“政史地”的一個(gè)認(rèn)識(shí)上加深。
第一個(gè)，作為初中階段出現(xiàn)的科目。在我們急需擴(kuò)大知識(shí)面的過程當(dāng)出現(xiàn)的三個(gè)學(xué)科。所以是我們一個(gè)人一生成長中，形成完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。我們可以回想一下，當(dāng)我們真正走出校園，步入工作崗位的時(shí)候。在生活工作中有很大的比例，都會(huì)提及到政治歷史地理這方面的一些知識(shí)素材。這會(huì)成為我們在后期生活工作當(dāng)中的一些談資，所以是一個(gè)人一生成長的完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。大家從這個(gè)角度上一定要重新確認(rèn)是這三個(gè)科目。
另外一個(gè)重大意義，因?yàn)槲覀冎袊且粋€(gè)地大物博，有著濃厚歷史氛圍的國家。所以我們作為中國人，這是我們最起碼具備的人文素養(yǎng)，聊天過程中有不免會(huì)談及到我們國家的政治歷史和地理這三方面。所以這是我們作為一個(gè)合格的中國人的一個(gè)人文素養(yǎng)。
以上為九大學(xué)科學(xué)習(xí)的策略綜述，接下來初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么？
我們已了解到，初中的知識(shí)更偏重于完整和系統(tǒng)。所以我們從學(xué)習(xí)的步驟上加以嚴(yán)格的區(qū)分和明確。
1 預(yù)習(xí)的重點(diǎn)
不管是哪個(gè)學(xué)科，在學(xué)習(xí)之前一定要做好明確的和科學(xué)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)過程當(dāng)中一定要善于思考，學(xué)會(huì)聯(lián)系性的思考。那如何進(jìn)行聯(lián)系呢？第一個(gè)聯(lián)系的是新知識(shí)如何承上啟下的。第二個(gè)我們要思考的是所學(xué)習(xí)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)、模塊，跟以前的舊知識(shí)又有什么樣潛在的銜接關(guān)系和鏈接關(guān)系。
2 聽課的重點(diǎn)
①有興趣。我們都知道，當(dāng)我們做有興趣的事情的時(shí)候，我們結(jié)果一定是高效的。但往往很多科目我們對其都產(chǎn)生不了興趣，所以有一種方法叫做假設(shè)興趣法。因?yàn)樗酝瑢W(xué)都知道，有興趣的事情我們一定能夠事半功倍。所以要帶著興趣聽課。
②注意力。因?yàn)槔蠋熢谡n堂上講的一句話一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如果我們在聽的過程中當(dāng)中漏掉的話，那我在課后復(fù)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)問題。
③帶著問題聽課。第三個(gè)我們要帶著問題去聽課。我們再帶著問題去聽課的時(shí)候，可以把我們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈，掌握的更加清楚。
④帶著腦筋去聽課。在聽課過程當(dāng)中，我們要多思考，另外要把整堂課程的重點(diǎn)把握清楚。
⑤帶著“舉手”去聽課。在決策過程當(dāng)中，把我們的思維去促進(jìn)起來，讓我去養(yǎng)成積極思維的好習(xí)慣。
⑥帶著筆記去聽課。邊聽邊記或者是聽完之后，我們把當(dāng)堂課程的筆記去總結(jié)下來去梳理清楚。
3 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)
德國心理學(xué)家艾賓浩斯對記憶曾經(jīng)進(jìn)行過系統(tǒng)的研究，他指出，遺忘速度最快的區(qū)段是20分鐘、1小時(shí)、24小時(shí)，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內(nèi)容是先多后少。由此得出7次復(fù)習(xí)時(shí)段，即：學(xué)習(xí)過后的第20分鐘、1小時(shí)、2小時(shí)、一天、一周、一個(gè)月、三個(gè)月，可以做到終身不忘。
一些及時(shí)的復(fù)習(xí)和定期的復(fù)習(xí)做到的同時(shí)，我們還要做到合理的分散復(fù)習(xí)。因?yàn)樽鳛槌踔猩鷣碚f，每天接觸到的科目比較多，接觸到的重點(diǎn)比較多，所以我們合理的去把這些主題，這些分重點(diǎn)分開來的同時(shí)，也幫我們努力去學(xué)會(huì)做好一個(gè)良好的分配。這樣復(fù)習(xí)效率會(huì)更高一些。
