如何培養(yǎng)孩子學習英語的習慣？

1、將英語真正融入日常生活!不要學英語，而要生活在英語當中!

2、把難單詞、難句子制作成海報，貼在家里最顯眼的地方，不知不覺就掌握了!

3、不讀英語就難受!不讀英語就“寢食難安”!讓讀英語變成“最大的愛好”!

4、睜開眼睛的第一件事就是“大聲喊英語”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實和成功!

5、入睡前一定要大喊英語十分鐘!讓英語進入潛意識，做夢也在學習英語!

6、“一日三餐前后” 狂讀五分鐘英語，否則就不配吃飯，這叫“一日三餐法”!飯前讀英語反思人生，飯后讀英語有助消化!這是一個偉大的習慣!我要在全國普及這個習慣!

7、跑步喊英語!既鍛煉了身體肌肉，又鍛煉了口腔肌肉!兩個肌肉都發(fā)達的人絕對有“非凡的競爭力”!具體做法：在出去跑步前，先抄寫一段英語放在口袋里!

8、一看到公園，就跑進去大聲喊英語。充分享受美景，充分呼吸新鮮空氣!

9、“四個一”原則：每當我讀英語或說英語的時候，我都會做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣，我的英語馬上就會變得地道、好聽!

10、平時說英語、練英語的時候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓練自己的非凡氣質(zhì)!

11、有空就練習輔音。要想說一口流利的英語，就必須做到：元音飽滿悅耳、輔音準確清晰。比如，我經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音：newspaper, popular, possible。我經(jīng)常咬下嘴唇，苦練[v]這個音，夸張地朗讀drive, vegetable, five等單詞!

12、盡量多地聽錄音!這是最有效、最便宜的學習方法!聽得越多，語感就越好!而且你的英語發(fā)音就越好聽!

13、看到的、聽到的，都嘗試翻譯成英文，隨時隨地訓練自己的“口譯能力”!

謹慎選擇外教老師：

“跟外教學英語最好”,是近年來比較流行的看法。其實,事實并非盡然。外教的優(yōu)勢在于他的母語性,原汁原味。而最大的劣勢也在于他的母語性,因為自然天成,所以不知道學生需要什么,困難在哪里,中國人學英語會有哪些特別出來需要注意,也不了解中國兒童的心理。

有的外教帶有濃重的地方口音,孩子模仿后,很難再改正。雖然在不影響溝通的情況下,我們不能過分強調(diào)發(fā)音的好壞和學什么口音,但在研究已表明兒童階段具有強大的語音可塑性的情況下,我們就沒有理由不去充分利用這個最佳時期,盡量讓孩子接觸和學到地道、標準的語音、語調(diào)。

另外,有的外教不僅沒有經(jīng)過適當?shù)慕處熂寄芘嘤?流動性還很大,教學上無法做到系統(tǒng)、嚴謹。這樣的教學效果可想而知。如果不顧孩子的水平,盲目迷信外教,只能是花高價練了聽力,口語收益不大。

外教對于那些需要交流訓練的高級學員,才是必要的選擇。而對少兒來說,中教或中外教結合是更理智的選擇?，F(xiàn)在有越來越多的高素質(zhì)中國老師從事兒童英語教育,他們發(fā)音很標準,也了解中國孩子的想法,他們的教學效果往往要勝出絕大部分外教。

如何讓小孩子去學好英語？

越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點則認為，“學英語不用急，到了7、8歲再學也不遲”，一些家長也認為7、8歲時孩子的大腦發(fā)育健全后，才是學習英語的大好時機?，F(xiàn)代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會讓孩子錯過絕佳的學習時機，由此造成的負面影響至今未被中國家長充分認識。

此外，少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接”。

教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發(fā)的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養(yǎng)英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收”。語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。