為獲得良好的聽力及流暢地口語表達能力，日本語學習者應(yīng)多聽一些日文音頻、視頻(對話、主題文本和敘事故事)練習聽力。最好使用一些配有聽力原文的音頻和視頻來練習聽力。

以下是為大家整理的“日語訓練聽力理解能力”的步驟：

1、每句話都得聽幾遍，在聽的過程中瀏覽相應(yīng)的聽力原文。

2、確保自己能夠完全理解每條句子中的發(fā)音 、詞匯及語法，如果遇到不懂的詞匯要立刻查詢標注，在讀句子的時候，能夠中日文切換。

3、在不查看聽力原文的情況下，盡量準確（大聲說出）復述所聽內(nèi)容。簡單點說，就是要背，大聲的背出來。

4、對日本語聽力學習而言，練習較短段落或語塊中特定的對話或文本（故事）、大聲說出每個段落的內(nèi)容并與原文進行比對是極其必要的。

5、最后，日本語學習者必須完整地重復聽取整個對話或整篇故事，并嘗試復述聽到的全部內(nèi)容。期間，可以記錄下關(guān)鍵詞和重點短語或有關(guān)特定對話和特定文本的問題，以便于自己更容易使用英語表述聽到的內(nèi)容。對于日本語學習者來說，將自述的內(nèi)容與聽力原文認真比較是十分重要的。

練習日本語聽力沒有捷徑，而是一個循序漸進的過程，并且在過程中，你可能感覺不到自己有所進步提高，但要耐心堅持，總有天你會突然發(fā)現(xiàn)自己的聽力有了明顯的提高的。

建議大家按照這樣的順序來練習聽力：貼近生活類的動漫——專業(yè)性內(nèi)容較強的動漫——廣播劇CD（drama cd）——日劇——網(wǎng)絡(luò)新聞音頻、視頻——網(wǎng)絡(luò)廣播、訪談、綜藝類節(jié)目。我是按照語速難度劃分的，過程比較漫長，希望大家也不要著急，慢慢來就好。

1、日語學習難點：他動詞與自動詞

說到日語的動詞，自然會分為自動詞和他動詞，學會區(qū)分動詞的自他性對往后的日語學習十分重要，因為這涉及到日語動詞如何表達的問題。那究竟什么是自動詞和他動詞呢?

舉個例子，比方說解釋“開門”這個動作。

他動詞就變成：ドアを開ける(あける)(開門)

用自動詞則說成：ドアが開く(ひらく)(門開了)，

我們從以上兩個句子可以看出，自動詞是動作自主發(fā)生的，他動詞是需要某個人或物來執(zhí)行動作。

對于很多剛剛?cè)照Z入門的學生來說，多余自動詞和他動詞的概念不是很好理解，被日語單詞時遇到動詞也沒有特意去記憶自他性，這會對今后的日語學習會有很大的影響哦。

2、日語學習難點：語感很難

日語中有句話叫做「空気を読む」，意思是“識相，會看眼色行事”。學日語時必須“察言觀色”地慎重選擇用詞。日語中有很多說法含義微妙，無法翻譯成其它語言。典型的例子有「よろしくお願いします」(請多關(guān)照)「恐れ入ります」(過意不去)「お邪魔します」(打擾了)「お疲れさま」(辛苦了)等等。

敬語：尊敬語、謙讓語、鄭重語

謙讓語(自謙語)：面對尊敬的人，自謙地說自己的行為時使用，自己謙恭來抬高對方。

尊敬語(尊他語)：抬高對方時使用，表達尊敬、尊重對方的心情。

鄭重語(禮貌語)：句尾用「です?ます」或「ございます」，不論對方地位高低，不論內(nèi)容如何，想讓自己說的話更鄭重禮貌一些時使用。

比如說「行く」(去)這個動詞，尊敬語是「いらっしゃる」。謙讓語是「參(まい)る、伺(うかが)う」。鄭重語是「行きます」。

3、日語學習難點：授受表達

表示授受意思的動詞有三個：「あげる」(給)、「もらう」(拿)、「くれる」(送)。

比如，我給別人什么東西時用「あげる」。別人給我什么東西時用「くれる」。如果是“我”請求別人為我做某事的時候要用「もらう」

在初級日語課程中，這三個詞的用法和區(qū)別是十分重要的知識點，但盡管如此，童鞋們還是經(jīng)常弄混，不得不說，這也是難點之一。

如何高效記憶日語單詞？

1.在記憶日語單詞的時候，一定要做到眼到(觀察單詞的形)，口到(拼讀單詞的發(fā)音)，手到(用筆在紙上寫單詞)，心到(理解單詞的意思)。最好能用這個單詞造幾個句就更好了。下面分別講一下不同種類的單詞。

2.訓讀詞：這類詞的特點是，發(fā)音與漢語沒用任何聯(lián)系，初學只能靠死記硬背。但也有規(guī)律。比如”物”這個詞物發(fā)”もの”的音，在其他有“物”的單詞中，有的也發(fā)”もの”比如：建物(たてもの)、買い物(かいもの)。日語中這種規(guī)律很普遍，只要善于總結(jié)，就可以快速攻下這些詞。

3.音讀詞：這類詞對中國人學日語是一種得天獨厚的優(yōu)勢，因為它的音和漢語往往很像，而又通常是漢字詞。比如：安全(あんぜん)、明暗(めいあん)。

4.外來詞：日語中的外來詞大部分是英語外來詞，單詞又長又難讀。比如：バレンタインデー。對于這類單詞很多人把它和它的英文詞結(jié)合起來記，我不建議這樣做，因為這極易讓你把英語和日語的讀音搞混，可能釀造日式英語的慘劇。因此，我推薦學習者就把它當作一個普通的日語單詞來記，直接用假名來記即可。