傳統(tǒng)治療側(cè)重于聽覺和視覺，而口腔肌肉治療則增加觸覺刺激，這是一種多感官刺激的訓(xùn)練方法。對于有口腔運動和姿勢障礙的人來說，通過訓(xùn)練觸覺本體感覺技能，口腔肌肉訓(xùn)練可以取得更好的效果。
有運動和感覺障礙的人可以從觸覺和本體感覺訓(xùn)練中受益，因為言語是一種觸覺本體感覺活動。口腔肌肉訓(xùn)練用于促進對清晰的口腔和牙齒的感知、方向感（分離、分割、運動方向）、穩(wěn)定性、肌肉記憶等，所有這些都是清晰語音的必要因素。

小孩口肌訓(xùn)練方法有哪些

一、舌部訓(xùn)練

很多說話晚的孩子舌頭會短，或有些孩子舌系帶短，但只要能伸過下嘴唇基本不影響說話，也就是說，本質(zhì)問題還是要加強引導(dǎo)和訓(xùn)練，那么，平時就要多給孩子進行舌部訓(xùn)練，增強舌頭的

靈活性。

先做舌外伸訓(xùn)練，再做內(nèi)縮訓(xùn)練。也可用壓舌板，紗布對舌部按摩。

以下方法，首先家長先示范，讓孩子進行模仿，當孩子不配合時，可用棒棒糖、冰淇淋、或把孩子喜歡吃的食物，抹在孩子嘴邊，誘導(dǎo)孩子伸出舌頭運動，如果家長擔心糖果對孩子牙齒不好，也可用海苔，因其較輕、易粘在孩子嘴邊，引導(dǎo)孩子伸出舌頭。

1、引導(dǎo)舌頭盡量外伸，上下左右擺動

2、練習(xí)卷舌，或把舌頭伸出外面再往上翹

3、舌頭向左右嘴角移動，用舌尖舐上下唇，舌頭在口內(nèi)抵兩頰內(nèi)側(cè)

4、舌頭在牙齒外側(cè)轉(zhuǎn)動，做清潔牙齒狀，舌頭卷起頂住在口腔上額來回反復(fù)

5、做馬蹄聲，發(fā)：d、d、d、音

二、唇部訓(xùn)練

讓孩子雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物品，盡可能保持較長時間，或用力往外拉，來增加嘴唇收縮力。雙唇盡量向前噘起，然后再拉向兩側(cè)做呲牙狀，即：噘起嘴唇發(fā)：“u”音,拉開嘴唇，說“i”音，不停交換說 咿-唔 -咿-唔，增加唇運動的靈活性。兩頰內(nèi)縮，噘嘴發(fā)聲，上下唇內(nèi)縮后用力發(fā)“吧”音。吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉。中型紐扣，穿線，置牙齒與嘴唇間，用力往外拉。

三、下頜訓(xùn)練

下頜運動在構(gòu)音過程中非常重要，必須進行下頜關(guān)節(jié)上抬、下拉的運動訓(xùn)練，出現(xiàn)這個問題，很多時候，就是孩子在喂養(yǎng)的過程中，食物過于精細，咬合能力得不到鍛煉，口部肌肉無力，平時在飲食上加以調(diào)整，增加孩子咀嚼的能力和食物，如：吃牛肉干、排骨等，通過食物自然引導(dǎo)孩子的口部運動，，從而促進下頜逐漸過渡到主動運動。

1.盡量把嘴張大，然后再合上，緩慢重復(fù)3-5 次，休息后加快速度，

2.張大嘴后，嘴唇前撅，然后再縮回去，反復(fù)3-5 次

3.如孩子不配合，可用手幫助下拉上抬，

四、吹笛子進階式練習(xí)

此練習(xí)方法需用14種笛子進行練習(xí)，每一種笛子需要孩子能快速連續(xù)吹響25次為合格，除了下顎、腹肌、唇、舌頭可以用力，其他部位不能用力。吹笛子進階式練習(xí)可改善兒童發(fā)聲狀態(tài)，減少流口水、合唇、圓唇等現(xiàn)象，還可增加說話清晰度等。