詞匯是學習英語的基石，英語成績的好壞，詞匯是重要的衡量標準，家長想要幫助孩子學習單詞的話，可以先制定一個合理的學習計劃，根據(jù)孩子的聯(lián)想能力，進行專門的單詞強化訓練。
家長要重視。
孩子學英語要從小培養(yǎng)，當他在幼兒園時，就要讓他會說一些常見的單詞，唱一些簡單的英語歌，回到家里時，作為父母要過問一下他的英語學習情況，要讓孩子跟你說出來他學會說什么了，還要學會夸他，如：“看我孩子，都會說外國話了，比爸爸媽媽都厲害。”這時，孩子的幼小心靈中就埋下了一顆因為會說英語而無比驕傲和自豪種子。很自然孩子就有了學英語的興趣，以后的小學階段、中學階段孩子就會一如既往地跟一起切磋英語。
不要逼孩子學英語，更不能因一個單詞、一次考試就狠貶低自已的孩子。
英語不是的母語，孩子根本沒有表達英語的環(huán)境，所以學起來就存在一定的客觀困難。如果稍不注意對孩子說幾句冷言，那就是孩子從小培養(yǎng)了再濃厚的英語興趣也會在主觀上慢慢產生對英語的厭惡情緒。
要讓孩子從聽說英語入手。
整天不講英語、不會大聲朗讀英語的孩子是學不好英語的。因為英語是一門語言，要想駕駛它就必須要聽說。孩子說得多了，在記單詞上就會很輕松。如果孩子從來就不讀不說的，就是他能記幾個單詞也是很免強的，可能很短時間內他就會把記的單詞忘得一干二凈。
如果父母帶著孩子出去郊游時，讓孩子把看到的大自然中那些美好的東西盡可能地用英語表述出來，就是說錯了也沒關系，只要勇敢地去說就可以了。
試想：作家長的在幼年時期是不是也經(jīng)常說錯話呢?有時甚至會把“沙發(fā)”說成“發(fā)沙”，盡管父母竭力糾正，還是需要好長時間才能改過來的。孩子學英語也是這樣，單詞和句子要經(jīng)常在腦子里邊呈現(xiàn)，隨著英語語法的深入學習就不會說錯話了。但英語語法不是一個小孩子一下子就能掌握好的，老師要分階段、找時機傳授給孩子們的，在他還沒能學會英語中大量出現(xiàn)的語法時，難免要說錯話的，這個無所謂的。到了初中、高中他就不會說錯了，因為那時他就會學到很多語法了。
讀音記憶法
根據(jù)發(fā)音記憶單詞。英語單詞大部分是由元音組成的，掌握一定的規(guī)則后，讀和寫的時候就可以根據(jù)發(fā)音來拼寫了。這樣記憶的好處有利于英語單詞發(fā)音的培養(yǎng)。
單詞拆分法
事實上，不僅漢字有部首，英語單詞也有自己的內部結構。例如，單詞“眉毛brown”可以分為“br(皮鞋)”和“own(自己的東西)”。然后通過聯(lián)想賦予每個部分一定的意義，編織成故事以便記憶。
充分理解單詞
充分理解單詞，通過這種方法不僅可以快速掌握單詞的意思，還可以深入學習、理解、掌握單詞的構成性質。
對于將來成為快速記憶英語單詞的高手，有很大的幫助。理解這種方法前期需要花費很多時間，但是隨著理解的加深，速度會越來越快。
結合上下文
死記硬背英語單詞的效果不明顯，要在背誦單詞的時候，將英語單詞重新融入句子或生活中。
一般來說，掌握英語單詞沒有捷徑，只有一些容易掌握的技巧來提高記憶。一個詞所能代表的意義是比較寬泛的，我們應該通過它背后的意義來理解。
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