怎么才能學(xué)好高一物理？有什么方法？高一同學(xué)在剛接觸物理時(shí)，一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，高中物理和初中物理有著本質(zhì)上的差別，初中物理學(xué)的是現(xiàn)象，高中物理學(xué)的是邏輯，需要孩子及時(shí)的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維，才能跟上高中物理的節(jié)奏。

一、知識(shí)點(diǎn)要記準(zhǔn)確

1、課上的內(nèi)容記好筆記，老師講的知識(shí)點(diǎn)、解題方法能夠準(zhǔn)確的復(fù)述下來。

2、所有的公式、常用的一級(jí)結(jié)論，都能自己獨(dú)立、熟練、準(zhǔn)確地推導(dǎo)出來；

3、只記住公式本身是不行的，公式的文字表達(dá)也要準(zhǔn)確的記住。

比如公式△s=aT²，除了公式本身，還要記住它的文字含義：在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，相鄰相等時(shí)間間隔內(nèi)位移的差，等于加速度與一段時(shí)間間隔平方的乘積。

二、學(xué)會(huì)解題思路再做題（這部分是物理提分重點(diǎn)）

高中物理的習(xí)題有一個(gè)共性，除了都是物理習(xí)題以外，他的解題脈絡(luò)其實(shí)就是兩步，一個(gè)是牛頓第二定律，一個(gè)是能量思路。每個(gè)思路的每個(gè)題中，處理方法都是完全一致的。

拿“牛頓第二定律”舉例，牛頓第二定律的解題思路是：“研受合加運(yùn)”5步求解

“研”——確定研究對(duì)象

“受”——受力分析

“合”——求合力

“加”——加速度

“運(yùn)”——運(yùn)動(dòng)學(xué)

這5步的每個(gè)小步驟，又有其各自嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸罚?/p>

比如

“研”，確定研究對(duì)象，遵從先簡(jiǎn)單后復(fù)雜原則，先處理簡(jiǎn)單受力個(gè)體，再處理復(fù)雜受力個(gè)體。

“受”，受力分析順序：一重 二外 三電 四磁 五摩擦

“合”，受力分析到求合力有兩種方法，二力求合力用平行四邊形，三力及三力以上用正交分解法

“加”，從合力到加速度應(yīng)用牛頓第二定律，F(xiàn)合=ma

“運(yùn)”，運(yùn)動(dòng)學(xué)有兩種方法，一種是純公式，一種是圖像加公式，建議大家選后一種方法。

掌握了這個(gè)思路后，以后再碰到牛二體系的題，你會(huì)知道處理的大方向的是什么。無論是簡(jiǎn)單的題，還是復(fù)雜的題，主干思路都完全一致。

那是不是我知道了解題思路以后，題就會(huì)解了呢？

未必，因?yàn)檫€有第三步。

三、嚴(yán)謹(jǐn)而準(zhǔn)確的解題

思路不難，但在解題時(shí)必須要做到嚴(yán)謹(jǐn)而準(zhǔn)確，你的步驟要和老師的步驟保持一致。就像一把鑰匙開一把鎖，這個(gè)鑰匙非常簡(jiǎn)單，但是中間有一個(gè)花紋錯(cuò)了，有一個(gè)凹凸的齒畫錯(cuò)了，整個(gè)門就會(huì)打不開。

同學(xué)們最愛犯的毛病就是跳步，解題時(shí)也知道老師說的是哪幾步，但為了省事，手懶，就把這一步自動(dòng)跳過去了。

比如在用牛二體系解題時(shí)，經(jīng)常不畫受力分析，不寫求合力公式，那你錯(cuò)就一點(diǎn)都不奇怪，你沒有按照老師要求的方法去做。

一旦按照老師的方法去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單題難題都是一樣的，之所以你不會(huì)做難題，是因?yàn)槟愫?jiǎn)單題做的就不對(duì)。

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