第一階段：0-3歲早期感知

這個(gè)階段的重點(diǎn)是母語的發(fā)展，除了大量母語的輸入外，家里如果有條件的話，還可以有意識(shí)地讓孩子感知一些英語，就是寶寶和這個(gè)世界最初的英語啟蒙接觸。

內(nèi)容上可以選擇瑯瑯上口的短小歌謠如：More Potato、或孩子生活中最常見的詞，如食物。

More Potatoes 這首歌謠很有代表性：節(jié)奏、韻律和重復(fù)性強(qiáng)，單詞簡(jiǎn)單、直觀易吸收、朗朗上口。

第二階段：3-5歲聽說啟蒙

在這個(gè)階段，孩子普遍已經(jīng)學(xué)會(huì)用母語表達(dá)，語言能力發(fā)展突飛猛進(jìn)，他們對(duì)音的辨別、區(qū)分圖片和音之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的能力繼續(xù)提升。

家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的聽英語環(huán)境，讓孩子多接觸、多聽英語。

內(nèi)容上選擇從孩子熟悉的生活場(chǎng)景入手，這樣容易建立語音和實(shí)物圖像之間的關(guān)系，建立英語思維。

第三階段：6-7歲閱讀準(zhǔn)備

經(jīng)過三年循序漸進(jìn)的聽說積累，孩子已經(jīng)能聽懂絕大部分生活用語，能聽懂簡(jiǎn)單的英語故事，聽力詞匯也達(dá)到一定的水平，可以開始能閱讀分級(jí)讀物與簡(jiǎn)單故事了。

這是他們語言學(xué)習(xí)上一個(gè)質(zhì)的飛躍，是在「打通」孩子耳朵的同時(shí)表達(dá)體系的初步規(guī)范，也是孩子大膽開口、靈活運(yùn)用語言的開始。

此時(shí)，家長(zhǎng)給孩子選擇適合的自然拼讀讀物就顯得尤為必要，同時(shí)，家長(zhǎng)需要督促孩子一本一本地大聲朗讀，通過練習(xí)掌握拼讀規(guī)則、實(shí)現(xiàn)自主閱讀、逐步轉(zhuǎn)化聽力詞匯為閱讀詞匯。

1.五指原則

一本書打開，讓孩子看，有一個(gè)生詞伸一根手指，如果同一頁所有詞匯都認(rèn)識(shí)，這本書稍微有些簡(jiǎn)單，如果有1-2個(gè)生詞，這本書的難易度正好，如有有5個(gè)或超過5個(gè)的詞匯是生詞，這本書對(duì)他來說有太難了。

隨著孩子從聽讀到閱讀的逐步轉(zhuǎn)化，認(rèn)讀詞匯也積累得越來越多，如果孩子聽讀與朗讀了150本左右簡(jiǎn)單的分級(jí)小故事后，孩子慢慢自主閱讀簡(jiǎn)單故事書的時(shí)機(jī)就成熟啦!

第四階段：8-10歲綜合起步

孩子會(huì)借助自然拼讀進(jìn)行簡(jiǎn)單閱讀了，接下來的這個(gè)階段就要進(jìn)行聽說讀寫全面發(fā)展，需要逐步加大系統(tǒng)「學(xué)得」的比重，可以考慮讓孩子報(bào)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)一套教材。

家長(zhǎng)要幫助孩子選機(jī)構(gòu)、選課程、選老師。在此階段，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與家庭中的補(bǔ)充習(xí)得要齊頭并進(jìn)，在家里習(xí)得的重點(diǎn)是讓孩子大量聽、大量閱讀、練習(xí)單詞拼寫。

其中，在閱讀方面要注意孩子的閱讀階梯難度的把握，盡量選擇孩子感興趣的分級(jí)系列讀物。

通常，這些讀物都有難度遞增設(shè)計(jì)，讓孩子在閱讀中不斷提升能力;

在單詞拼寫練習(xí)方面，可以選擇一些拼讀游戲，(比如crossword code word hangman 等游戲)，讓枯燥的單詞拼寫變得有趣味。

相信，家長(zhǎng)做好孩子0-10歲英語啟蒙4個(gè)階段的規(guī)劃，讓孩子循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印進(jìn)步，孩子們的英語就不怕學(xué)不好!