杭州學(xué)大教育
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)-高考輔導(dǎo)-藝考生文化課
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)-高考輔導(dǎo)-藝考生文化課
杭州學(xué)大高二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班，由鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打等幾個(gè)方面進(jìn)行講解，學(xué)大教育一直以來(lái)專(zhuān)注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，服務(wù)于教育服務(wù)領(lǐng)域，?下面有更詳細(xì)的課程介紹。
因?yàn)殡S著教育改革進(jìn)一步擴(kuò)大，我們知道高中英語(yǔ)考試越來(lái)越充分，對(duì)于很多高中生英語(yǔ)口能力薄弱的童鞋需要參加高中英語(yǔ)考試培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高自己英語(yǔ)水平，最佳方式就是跟外國(guó)英語(yǔ)本土教師學(xué)習(xí)，跟著專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)外教模擬訓(xùn)練高中英語(yǔ)考試流程和考試內(nèi)容。國(guó)內(nèi)推行的高中英語(yǔ)考試基本上考核英語(yǔ)只采用這兩種，為了也許會(huì)有更多新的形式來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。高中英語(yǔ)考試“人人對(duì)話(huà)”模式，人機(jī)對(duì)話(huà)模式。
（1）“人人對(duì)話(huà)”模式是傳統(tǒng)考試模式，考官面對(duì)面與考生溝通，判定考生英語(yǔ)能力。根據(jù)考生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、理解能力、表達(dá)能力、反應(yīng)速度考核。然后根據(jù)思想考察的分?jǐn)?shù)計(jì)量平均分?jǐn)?shù)，得出高中英語(yǔ)考試的得分情況。
（2）高中英語(yǔ)考試人機(jī)對(duì)話(huà)考查形式，“人機(jī)對(duì)話(huà)”模式，由機(jī)器代替考官，考題指令由機(jī)器發(fā)出，考生根據(jù)得到的指令要求回答。機(jī)器將考生在規(guī)定時(shí)間回答問(wèn)語(yǔ)音信息錄音保存。考查回答是否準(zhǔn)確；考查語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否地道。
高二學(xué)生
一對(duì)一輔導(dǎo)
1、賞識(shí)學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。
2、不止是教會(huì)孩子書(shū)本的知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué)；
4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)，決戰(zhàn)難點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；
杭州學(xué)大高考一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：4個(gè) 486
杭州學(xué)大高三理科一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：4個(gè) 479
杭州學(xué)大高一語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：4個(gè) 457
杭州學(xué)大高三文科一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：4個(gè) 312
杭州學(xué)大高二文科一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：4個(gè) 258
杭州學(xué)大高二語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：4個(gè) 254
