南京新東方前途出國留學(xué)
培訓(xùn)：出國留學(xué)、小語種培訓(xùn)
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培訓(xùn)：出國留學(xué)、小語種培訓(xùn)
希望在日語聽力、口語方面有所突破的學(xué)員。
交際場(chǎng)景主題教學(xué)，課堂高效實(shí)用，所授知識(shí)與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無縫銜接。在打好語法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動(dòng)中成為課堂的主人。
【科學(xué)】精準(zhǔn)負(fù)責(zé)的教學(xué)模式，練就扎實(shí)的語法功底+完美的口語發(fā)音。
【高效】高密度的知識(shí)量+高效的學(xué)習(xí)效率。
【師資】精英教師能夠因材施教，并擁有獨(dú)到的授課經(jīng)驗(yàn)。
【課堂】課堂設(shè)計(jì)合理，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：教授知識(shí)+大量課堂練習(xí)，“教書”只是方式，“教會(huì)”才是最終目標(biāo)。
第一階段
學(xué)習(xí)：語音語法錄播課或銜接類課程報(bào)名課程后，開課前學(xué)管老師建群，發(fā)放學(xué)習(xí)資料。
第二階段
認(rèn)識(shí)授課老師，學(xué)管老師，通過豐富有趣的課堂活動(dòng)，使大家快速熟悉并融入課堂。
第三階段
授課老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥黝}互動(dòng)和趣味任務(wù)中體驗(yàn)語言能力的飛躍與此同時(shí)，課上不時(shí)穿插新東方研發(fā)的練習(xí)和講解，助力掌握核心知識(shí)點(diǎn)。
第四階段
考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果最好的方式，針對(duì)所學(xué)語言相關(guān)的考試，大量補(bǔ)充練習(xí)，查缺補(bǔ)漏，為未來備考制定科學(xué)有效的規(guī)劃方案。
1、口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿人家的說話。這包括語音和語調(diào)兩部分。日語教學(xué)重視語調(diào)的很少，盡管很多時(shí)候語調(diào)可能比語音更重要。
2、買一臺(tái)錄音機(jī)，找一合磁帶。根據(jù)你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊(cè)，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意:一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關(guān)系。我傾向于使用故事，而不是對(duì)話或新聞聽力材料。
3、進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。放磁帶，看著書，搞明白每一個(gè)單詞的意思，理解整個(gè)故事情節(jié)。然后，放一句，暫停，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學(xué)一句，繼續(xù)。
4、跟讀過程中要注意的幾點(diǎn):
(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語調(diào)，越象越好。
(2)開始時(shí)速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。
5、同步閱讀。當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調(diào)和語音。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀。
6、關(guān)掉錄音機(jī)，朗誦課文。注意使用學(xué)到的語音語調(diào)。帶滾瓜爛熟之后，可以進(jìn)入下一篇課文。
新東方歐亞教育是新東方教育科技集團(tuán)旗下前途出國提供第二外語培訓(xùn)和歐洲、亞洲國家/地區(qū)留學(xué)規(guī)劃的一站式教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。新東方將致力于打造、完善第二外語培訓(xùn)平臺(tái)，并以“全球視野、獨(dú)立人格、終身學(xué)習(xí)”為教育使命，為國家培養(yǎng)、輸送國際化視野的祖國脊梁。
新東方第二外語培訓(xùn)擁有十多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，提供德語/日語/法語/韓語/西班牙語/意大利語/俄語七種語言的培訓(xùn)，每年為數(shù)萬名學(xué)生提供小語種學(xué)習(xí)咨詢與培訓(xùn)課程、以及歐洲亞洲 20 多個(gè)國家的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)、海歸就業(yè)服務(wù)。幫助大量學(xué)生順利通過考試，為國內(nèi)外輸送了大量的第二外語人才。
了解更多交際場(chǎng)景主題教學(xué)，課堂高效實(shí)用，所授知識(shí)與當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活無縫銜接。在打好語法基礎(chǔ)的前提下同樣注重聽口練習(xí)，保證學(xué)員在與教師和同學(xué)的互動(dòng)中成為課堂的主人。
專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學(xué)工作經(jīng)歷、母語級(jí)別語言水平。與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑相同，學(xué)生現(xiàn)在痛點(diǎn)是我們?cè)?jīng)走過的路。每周定期教研磨課，教學(xué)質(zhì)量有保障。
線下沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺(tái)師生同框面對(duì)面實(shí)時(shí)互動(dòng)，無限次回放鞏固所學(xué)知識(shí)。
OMO教學(xué)模式（Online-Merge-Offline）為每一位學(xué)員配置了不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，將系統(tǒng)化的知識(shí)碎片化學(xué)習(xí)吸收，將碎片化的知識(shí)系統(tǒng)化梳理。滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
