泰安迪諾教育
培訓(xùn)：美術(shù)、書法、拼讀、英語、語文、數(shù)學(xué)等
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培訓(xùn)：美術(shù)、書法、拼讀、英語、語文、數(shù)學(xué)等
泰安迪諾高二生物一對一輔導(dǎo)班，專為基礎(chǔ)不好、偏科、復(fù)習(xí)知識籠統(tǒng)的學(xué)生開設(shè)，會根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，定制適合的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生更易于理解和掌握知識，更多課程詳情請往下看。
高二學(xué)生
面對面授課
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1.高中年級基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握。
2.薄弱環(huán)節(jié)針對性強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
3.梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，減輕升學(xué)壓力。
4.備戰(zhàn)考試，考前沖刺。
從課堂內(nèi)容到課下習(xí)題，從難題到錯題，反復(fù)講練，找到知識遷移規(guī)律，發(fā)現(xiàn)薄弱項，逐步突破！
1.簡化記憶法
即通過分析生物教材，找出要知識點(diǎn)，將知識點(diǎn)簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
2.聯(lián)想記憶法
即根據(jù)生物教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶生物公式。在背誦知識點(diǎn)時，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進(jìn)記憶生物知識點(diǎn)。
3.對比記憶法
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。
4.綱要記憶法
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識電的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識點(diǎn)的綱要。抓住了綱要則有利于知識點(diǎn)的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識點(diǎn)的綱要。
“迪諾學(xué)習(xí)小組”是一個高效率知識分享機(jī)構(gòu)， 是迪諾教育在過去多年，依據(jù)不同年齡段20多萬名學(xué)員的具體情況，逐步形成的教學(xué)活動組織形式，是迪諾教學(xué)團(tuán)隊高效教學(xué)方法的歸納，也是迪諾學(xué)員有效學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
“服務(wù)家庭教育”是迪諾教育自2007年3月創(chuàng)辦以來，在全省60多個校區(qū)與20多萬個家庭深入互動得出的辦學(xué)宗旨，是迪諾學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)全體同仁的行為準(zhǔn)則，也是迪諾學(xué)習(xí)小組獲得社會各界認(rèn)同的主要原因。
