培訓(xùn):高三輔導(dǎo)、高三復(fù)讀、藝考文化課
武漢華一藝考文化課沖刺班,專(zhuān)為即將高考的藝考學(xué)生開(kāi)設(shè),采取小班化、個(gè)性化針對(duì)性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升教學(xué)效果充分利用學(xué)生的非專(zhuān)業(yè)課時(shí)間,對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,為高考做準(zhǔn)備通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和嚴(yán)格的學(xué)生管理體系,提高學(xué)生的文化課成績(jī),達(dá)到目標(biāo)水平。
1、選擇正確的復(fù)習(xí)資料:對(duì)于時(shí)間緊迫的藝考生來(lái)說(shuō),跟學(xué)校進(jìn)度跟不上,使用其他資料又難度偏大,不適合藝術(shù)生使用,這個(gè)情況下,就建議應(yīng)該選擇藝術(shù)生專(zhuān)用的復(fù)習(xí)資料(本文底部有推薦),這樣才能對(duì)癥下藥,才能取得短期提分的效果!
2、補(bǔ)習(xí),我們集訓(xùn)時(shí)間比較長(zhǎng),長(zhǎng)時(shí)間不接觸文化的知識(shí)同學(xué)們會(huì)遺忘之前學(xué)的一些文化知識(shí),后期短時(shí)補(bǔ)習(xí)也比較“吃力”,難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),重要是我們文化基礎(chǔ)本來(lái)也薄弱,參加文化補(bǔ)習(xí)最差也起到溫習(xí)作用,保持對(duì)之前學(xué)的知識(shí)一個(gè)熟悉感。
通過(guò)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)參加高考的高三學(xué)生
即來(lái)即學(xué)
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、日語(yǔ)
個(gè)性測(cè)評(píng)、精準(zhǔn)規(guī)劃——根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)合理地定制提升方案;
精品小班、分層教學(xué)——三輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講起,學(xué)生都能聽(tīng)得懂;
嚴(yán)師執(zhí)教、高效教學(xué)——每位老師均擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
線(xiàn)下面授
免費(fèi)試聽(tīng),小班教學(xué),封閉住宿
選擇適合孩子個(gè)性和學(xué)習(xí)情況的授課老師,并制定個(gè)性化教學(xué)方案、輔導(dǎo)計(jì)劃及目標(biāo),進(jìn)行授課,實(shí)行學(xué)生簽字認(rèn)可制,保證每節(jié)課的輔導(dǎo)效果,陪讀老師現(xiàn)場(chǎng)答疑,自習(xí)室學(xué)習(xí)氛圍好,全天為學(xué)生開(kāi)放。
配合心理輔導(dǎo),從心理、家庭、健康全方位調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)斗志,挖掘?qū)W習(xí)潛能,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法;老師一對(duì)一私人訂制,讓學(xué)員學(xué)習(xí)更快樂(lè)。
1、要掌握好答卷技巧,由于考試時(shí)間有限,掌握高效的答題技巧,會(huì)讓考生在考場(chǎng)上更游刃有余。首先,答題一定是“先易后難”,先把一定能得分的部分完成,再去挑戰(zhàn)高難度的題目;其次,答卷字跡一定要工整,即使時(shí)間緊迫也要保證字跡可辨,避免失掉應(yīng)有的分?jǐn)?shù);第三,檢查兩次答題卡,避免填錯(cuò)、漏填。
2、規(guī)范解題步驟,在考試中,解題步驟十分重要。有時(shí)候解題步驟不完整、不規(guī)范,容易被扣除不應(yīng)丟掉的分?jǐn)?shù)。在日常練習(xí)中,一定要注意核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的解題步驟。即使是自己已經(jīng)答對(duì)的題目,也應(yīng)該再對(duì)照一下標(biāo)準(zhǔn)答案,確定自己的步驟內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)沒(méi)有紕漏。