北京火箭貓少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：火箭貓英語(yǔ)-劍橋五級(jí)考試備考專家
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培訓(xùn)：火箭貓英語(yǔ)-劍橋五級(jí)考試備考專家
i+1教學(xué)法：
美國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家Stephen D.Krashen在總結(jié)前人理論的基礎(chǔ)上提出第二語(yǔ)言習(xí)得的重要理論，“i+1”理論。公式“i+1”中的i表示學(xué)生當(dāng)前的水平，表示略高于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者現(xiàn)有水平的語(yǔ)言知識(shí)，即語(yǔ)言的就近發(fā)展區(qū)。Krashen認(rèn)為，“學(xué)生只有獲得可理解的語(yǔ)言輸入時(shí)，才能習(xí)得語(yǔ)言”，也就是說(shuō)，學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)的途徑就是通過(guò)“可理解”的語(yǔ)言的輸入。一對(duì)一個(gè)性定制內(nèi)容解決了學(xué)習(xí)效率問(wèn)題。
CLT教學(xué)法：
交際語(yǔ)言教學(xué)法(Communicative Language Teaching)，語(yǔ)言教學(xué)的課程內(nèi)容中以語(yǔ)言學(xué)習(xí)者所需之溝通需求與能力為主。
教學(xué)測(cè)評(píng)輔全閉環(huán)：
輸入和練習(xí)同等重要。一對(duì)一跟盯落實(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容效果最好。
能力/考試并重：
孩子有考試和升學(xué)需求，幫助提分為第一要?jiǎng)?wù);
孩子有能力提升需求，階段性的能力進(jìn)階為第一要?jiǎng)?wù)。
高能成就高分，能力進(jìn)階需要連續(xù)、有效地學(xué)習(xí)。
需要考劍橋KPF的1-9年級(jí)學(xué)生;需要提升校內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)的1-9年級(jí)的學(xué)生。
25課時(shí)
1對(duì)1
PET尖子班、PET優(yōu)秀班
通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)，結(jié)合考試內(nèi)容、題型特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化和完善學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、應(yīng)試能力，沖刺高分。
出分率更高(中外雙師+定制課程)
雙師在線1對(duì)1 (*畢業(yè)外教授課，優(yōu)質(zhì)中教全程輔導(dǎo))
AI互動(dòng)教學(xué)(將優(yōu)質(zhì)師資標(biāo)準(zhǔn)化，AI算法因材施教)
短期沖分定制課(1對(duì)1定制課程，短期高效沖分快)國(guó)際語(yǔ)培標(biāo)準(zhǔn)(按照CEFR國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教研)
聽(tīng)力：
幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)聽(tīng)力技能，使學(xué)生能夠熟悉各種類型的聽(tīng)力材料，能夠聽(tīng)懂不同話題的主要意思;并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文聽(tīng)力中把握連接主干的過(guò)渡詞和通過(guò)重要細(xì)節(jié)獲取大意等能力。
口語(yǔ)：
幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)口語(yǔ)技能，使學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)中相關(guān)學(xué)術(shù)類及生活類場(chǎng)景詞匯，分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語(yǔ)調(diào)等發(fā)音規(guī)則，掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)氣、間接引語(yǔ)、非真實(shí)條件句。
閱讀：
幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)閱讀技能，使學(xué)生能夠掌握 3高頻詞匯，適應(yīng)學(xué)術(shù)性題材的文章，能夠閱讀文章;并且在此基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生在英文閱讀中記錄筆記和識(shí)別文章語(yǔ)氣等能力。
寫作：
幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)寫作技能，使學(xué)生能夠掌握更加復(fù)雜的句式和豐富的句型，充分利用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)和數(shù)據(jù);并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。
