注意力，一切學(xué)習(xí)能力的根!

兒童早期注意力品質(zhì)的提升是今后學(xué)習(xí)生活的必要條件，是更高級學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，所以培養(yǎng)兒童良好的注意力品質(zhì)極為重要。但是我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在更多的孩子被貼上了“注意力不集中”的標(biāo)簽，更多的老師和家長都認為孩子越來越不聽話，學(xué)習(xí)沒興趣，做事沒耐心，上課不專心，小動作多，作業(yè)馬虎，高品質(zhì)的注意力訓(xùn)練課程成為孩子的必須“營養(yǎng)品”。

注意力分類：

無意注意：無預(yù)定目的，無需意志努力，也叫不隨意注意;無意注意不需要意志力和抗干擾能力。

有意注意：有預(yù)定目的，需意志努力，也叫隨意注意;需要較強意志力和抗干擾能力。

有意后注意：有預(yù)定目的，無需意志努力，隨意后注意，最重要的因素是熟練、高興趣度。

注意力訓(xùn)練項目

●注意力的穩(wěn)定性

●注意力的廣度

●注意力的分配

●注意力的轉(zhuǎn)移

注意力訓(xùn)練的原則：

正向遷移原則

量力化與關(guān)鍵期原則

補償與發(fā)展原則

聯(lián)系性原則

循序漸進與量變積累原則

◆ 注意力是由生理機能和心理意志兩方面共同相互作用的結(jié)果。生理機能是指：視覺注意力，聽覺注意力，身體的平衡協(xié)調(diào)控制能力等；心理意志是孩子的情緒管理能力和意志品質(zhì)的高低，如果從意志品質(zhì)下手即使孩子的視聽注意力功能不佳，也會起到促進作用，相反意志品質(zhì)不佳，也會影響注意力水平的發(fā)揮。

◆ 所以要從根本上解決問題，兩者必須同步進行，全納優(yōu)童的三T感統(tǒng)訓(xùn)練課程，就是從生理機能和心理素質(zhì)兩大方面和諧統(tǒng)一，打通孩子的學(xué)習(xí)通道，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，快速提升學(xué)習(xí)能力！