1：畫出生物知識點脈絡(luò)圖。雖然說只是畫個圖，但這個卻是最難的，因為它要求同學們在腦海里要有一個宏觀、全面的高中生物知識體系脈絡(luò)。比如說，生物包含：動物、植物、微生物。其中，動物又包括無脊椎動物、脊椎動物，逐級延伸，慢慢擴展。這樣做的好處是：同學們不用死記硬背。每當掌握一個新的生物知識點后，在相應(yīng)的分叉后面做補充即可。所以，這種方式非常靈活有效。
2：多做生物小實驗。隨著地方條件設(shè)施的改善，越來越多的學校都有條件讓學生們在課堂上開展生物實驗。書本理解和動手操作，兩者的感觸是截然不同的，因為實驗更能加深同學們對生物知識點的理解和記憶。所以，條件允許的話，同學們可根據(jù)書本上的內(nèi)容多做一些生物小實驗。
高二學生
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掌握高二生物學科知識點，找出并解決生物學習問題與重難疑點等，針對性全面提升生物學習。
