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        許昌勵學(xué)高三歷史一對一輔導(dǎo)班

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        • 上課時段: 全時段
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        • 開班時間: 滾動開班
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        • 關(guān)注人數(shù): 310
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        • 教學(xué)點: 3個

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        課程介紹
        課程導(dǎo)讀
        許昌勵學(xué)個性化致力于一對一個性化教育培訓(xùn),通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),喚起學(xué)生求知欲,讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去,幫助學(xué)生全面提升。勵學(xué)成立至今,通過不懈努力和累累碩果,已贏得廣大家長和學(xué)生的認(rèn)可。
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        招生對象

        高三學(xué)生

        開設(shè)班型

        一對一定制課程

        授課方式

        面對面授課

        上課時間

        報名即可上課

        教學(xué)目的

        掌握高三歷史學(xué)科知識點,找出并解決歷史學(xué)習(xí)問題與重難疑點等,針對性全面提升歷史學(xué)習(xí)。

        勵學(xué)個性化教學(xué)優(yōu)勢
        • 診斷問題
          診斷學(xué)習(xí)問題,剖析學(xué)習(xí)力,找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵

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        • 規(guī)劃目標(biāo)
          結(jié)合診斷結(jié)果與分?jǐn)?shù)差距,定制提升目標(biāo)    

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        • 匹配老師
          根據(jù)學(xué)員情況,匹配選擇適合孩子的輔導(dǎo)老師

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        • 定制方案
          根據(jù)目標(biāo),學(xué)科弱項,量身定制提升方案

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        • 及時跟蹤
          課前教學(xué)研討、課中及時調(diào)整、課后陪讀答疑

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        • 家校溝通
          階段測評學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整教學(xué)方案學(xué)習(xí)、心理全方位

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        勵學(xué)十步教學(xué)法

        穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營

        高中歷史學(xué)習(xí)技巧

        (1)明(明中心):無論題目有多少問,都總是環(huán)繞一個中心設(shè)題的。明確中心后,每問都必須環(huán)繞此中心作答,不能脫離。明確中心方法有四:
        瀏覽全部的問題,看從哪一板塊、哪一具體問題設(shè)題;緊盯材料的出處:標(biāo)題、注釋(尤其是時間、人物、著作等);抓住中心句:通常在段或句的首、尾、中;根據(jù)材料大意自己提煉。
        (2)審(審問題:三審一挖不分割):
        審清題目能力要求(論述比評析尤其是比,技巧性最高)審全求答項及分值,依此定分點及觀點(答點分值)。尤其要注意結(jié)合(如背景)列舉(或評價)(如措施)此類問法,別忘記要答結(jié)合后的求答項;審準(zhǔn)答案來源及答題的范圍(如時間)、方向(政治經(jīng)濟(jì)文化),以防止答非所問。答案來源有以下三種情況:A、根據(jù)材料回答,則答案從材料中即可提煉完整;B、根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識回答,則答案既要從材料又要結(jié)合課本所學(xué)提煉。挖:盡量挖掘題干的有效信息,答題時務(wù)必將之變?yōu)榇鸢?。不分割:要將各問?dāng)作一個有機(jī)整體思考,因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的。
        (3)劃(劃材料):根據(jù)問題中的求答項,在材料中用不同的序號及線條將各求答項觀點分別標(biāo)示出來。要求:必須要逐段、逐句分析提煉觀點,尤其是短材料更應(yīng)該如此,一句話往往包含一個或一個以上的觀點。(一般以句號、分號、省略號為依據(jù);尤其是要注意省略號兩側(cè)的語句;部分答案可能就是句子的縮寫)
        (4)聯(lián)(聯(lián)答題):運用好聯(lián)找聯(lián)公式
        因各問環(huán)繞一個中心設(shè)題的,所以注意前后問是否有遞進(jìn)關(guān)系,前面的問往往為后面的問提供答題的思維方向(或許,回頭就是答案)簡潔作答:點多、面廣、話短(答案組織:A、擇錄材料中的某些短句、字詞,但不宜過多抄襲長句;B、聯(lián)系利用課本的經(jīng)典結(jié)論或觀點;C、自己歸納、提煉,盡量用上專有名詞、習(xí)慣用語。)先概括(多用專有名詞、習(xí)慣用語),后分析;史論結(jié)合;注意格式及版面:點化,標(biāo)號,求答項等;整潔不要串題(隨意對換題號);不要留空。

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