邯鄲勵(lì)學(xué)個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
1、物理知識(shí)點(diǎn)多，概念多，公式多，必須扎實(shí)基礎(chǔ)，牢記概念并理解!
2、回歸課本+習(xí)題練習(xí)才是學(xué)習(xí)最重要方法，選擇一本參考書認(rèn)真做題并及時(shí)查閱課本，并養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中記筆記、課后加強(qiáng)練習(xí)的好習(xí)慣!
3、根據(jù)周考或月考成績(jī)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)做專題突破訓(xùn)練!
4、定期復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深記憶，定期分析自己的錯(cuò)題本，加深解題思路!
高三學(xué)生
一對(duì)一定制課程
面對(duì)面授課
報(bào)名即可上課
掌握高三物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，找出并解決物理學(xué)習(xí)問(wèn)題與重難疑點(diǎn)等，針對(duì)性全面提升物理學(xué)習(xí)。
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)，班主任，學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn)，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷，講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo)，根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義
1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過(guò)后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過(guò)后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過(guò)后方可正式上課
1.課堂要求因材施教，靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng)，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì)，就孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反饋交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向
穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營(yíng)
層層優(yōu)選師資 對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)
邯鄲勵(lì)學(xué)高中理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 770
邯鄲勵(lì)學(xué)高二歷史一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 722
邯鄲勵(lì)學(xué)高三理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 690
邯鄲勵(lì)學(xué)高中文科一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 687
邯鄲勵(lì)學(xué)高二物理一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 553
邯鄲勵(lì)學(xué)高二生物一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：2個(gè) 472
