杭州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦

金色雨林品牌始于1994年，專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。**科學(xué)的測評系統(tǒng)，判明每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)力 狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時(shí)段的學(xué)習(xí)能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營中心，在全國超過44座城市，開設(shè)超過150家校區(qū)，讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長，成為更好的自己！

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過23年的研究實(shí)踐中，率先形成一套獨(dú)特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。二十余年來，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。

目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營中心，在全國超過44座城市，開設(shè)近200家校區(qū)，讓每一個(gè)在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長，成為更好的自己！

兒童感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

前庭覺失調(diào)

前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：

好動(dòng)不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。

觸覺能力不佳

觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的一通道，它影響人對環(huán)境的一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

觸覺能力不佳的表現(xiàn)：

觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。

本體感失調(diào)

本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動(dòng)覺、震動(dòng)覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng)，就是本體感的直接體現(xiàn)。本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。

金色雨林感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課

1、通 過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性

2、在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力

3、在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對性的外界刺激，提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力

4、在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉、力量和節(jié)奏感等身體能力

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，**有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子

身心協(xié)調(diào)，自在成長。彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子

的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

感統(tǒng)訓(xùn)練對自閉癥兒童的好處 

感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)自閉癥兒童觸覺系統(tǒng)正常化，穩(wěn)定情緒

游戲是兒童的生命，是小朋友最主要的活動(dòng)形式，是他們學(xué)習(xí)生活的一種特殊方式。有些自閉癥兒童在不熟悉的環(huán)境中就會(huì)表現(xiàn)出焦慮，恐懼的情緒，我們可以通過游戲穩(wěn)定他們的情緒，訓(xùn)練中的按摩，玩大龍球和觸覺板等游戲，給予兒童觸覺刺激，增強(qiáng)他們的觸覺識別能力，使他們適應(yīng)各種觸覺接觸，讓他們的觸覺防御反應(yīng)正?；Ｓ|覺帶來的舒適感和游戲時(shí)獨(dú)立完成老師設(shè)定的目標(biāo)的成就感，都可以排除焦慮和恐懼，讓他們體會(huì)玩的樂趣，從而抑制不良情緒的產(chǎn)生。

感統(tǒng)訓(xùn)練可以增強(qiáng)自閉癥兒童規(guī)則意識，促進(jìn)自閉癥兒童的社會(huì)交往能力

自閉癥兒童在認(rèn)知方面的能力較差，他們對環(huán)境的理解能力也差，我們不僅要讓他們參與游戲，同時(shí)還要他們在游戲中遵守規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則。當(dāng)他們能達(dá)到要求是，馬上給予強(qiáng)化（物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)）。這樣當(dāng)他們對游戲的興趣持續(xù)穩(wěn)定時(shí)強(qiáng)化就會(huì)逐漸減弱，如此，遵守和執(zhí)行游戲規(guī)則就成為了他們非常自覺的一種行為了?，F(xiàn)有研究已經(jīng)證實(shí)，練習(xí)大量的蹦跳活動(dòng)能增強(qiáng)氣息的流暢性，并且邊跳邊說可以提高聲帶的發(fā)音力量，因此有專家認(rèn)為多做跳的運(yùn)動(dòng)有助于自閉癥兒童的語言發(fā)展。這對以后的社會(huì)交往能力的發(fā)展都有推動(dòng)作用。

感統(tǒng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)自閉癥兒童學(xué)會(huì)觀察

自閉癥兒童不像正常兒童能與周圍的人和環(huán)境建立聯(lián)系，不會(huì)去觀察某人某物，但我們可以通過游戲的方法提高他們的興趣，去看別人怎么玩，怎么做，逐步培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)觀察他人。

加強(qiáng)自閉癥兒童的自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)他們對身體的認(rèn)知

訓(xùn)練中的大運(yùn)動(dòng)游戲如蹦床，滑板秋千等可以調(diào)動(dòng)身體各部位肌肉收縮，維持適當(dāng)?shù)募【o張控制身體，有效提高自閉癥兒童的空間認(rèn)知能力，協(xié)調(diào)性和平衡感。

1~13歲是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)治療的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的兒童必須經(jīng)由感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練，大腦才能發(fā)展出成熟的學(xué)習(xí)能力、生活自理能力以及情緒調(diào)節(jié)能力，繼而表現(xiàn)出正常的社會(huì)行為。所以，對1~13歲的孩子進(jìn)行系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，可以更好的幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種問題，為孩子的成長打下牢固的基礎(chǔ)。

金色雨林優(yōu)勢

科學(xué)的課程體系

金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)

訓(xùn)練有效率達(dá)96.8%

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心證明

訂制個(gè)性化課程

每個(gè)孩子的訓(xùn)練由測評開始，為每個(gè)孩子進(jìn)行能力摸底的同時(shí)，訂制個(gè)性化課程

完善的中心培訓(xùn)

培訓(xùn)后持證方能上崗，保證服務(wù)質(zhì)量。

發(fā)展迅速，品牌認(rèn)可度高

品牌認(rèn)可度高，發(fā)展迅猛！