杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
杭州靠譜的感覺統(tǒng)合課程去哪家？推薦杭州金色雨林給大家，杭州金色雨林的感覺統(tǒng)合運(yùn)動課程適合感知存在問題、觸覺能力不佳、動作緩慢不協(xié)調(diào)等孩子，有專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計課程體系，培訓(xùn)專業(yè)訓(xùn)練老師，采用小班教學(xué)，通過孩子們喜歡的游戲來訓(xùn)練孩子的能力讓孩子在運(yùn)動中鍛煉專注力和空間感，綜合提升運(yùn)動感覺能力。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。
前庭覺失調(diào)
前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)：
好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調(diào)皮任性，愛挑剔。
觸覺能力不佳
觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn)：
觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。
觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
本體感失調(diào)
本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)：
缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。
金色雨林感覺統(tǒng)合課程介紹
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。
超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
課程目的：
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練常見的誤區(qū)有哪些
誤區(qū)1：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是體育運(yùn)動
有些家長在后臺問小編，可以用感統(tǒng)保持健康嗎？我們的寶寶健康狀況不佳。我認(rèn)為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練更像是體育鍛煉？首先，我們必須肯定地回答父母。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以真正強(qiáng)化身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不等于運(yùn)動。請注意，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練覆蓋包括身體協(xié)調(diào)，大小肌肉訓(xùn)練，手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練和多感官訓(xùn)練。大型肌肉鍛煉只是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的一部分。在訓(xùn)練過程中，給予孩子正確，豐富和不間斷的感覺刺激，以達(dá)到激活孩子心理和引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的。體育是指在大運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的人體各種活動。它采用各種形式的體育活動，如散步，跑步，跳躍，鑄造和跳舞。這些活動是人們通常所說的運(yùn)動。
誤區(qū)2：等孩子問題明顯了才進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
許多家長認(rèn)為，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是一種治療訓(xùn)練。我的孩子正常發(fā)育，不需要訓(xùn)練。這種想法不科學(xué)。兒童訓(xùn)練感統(tǒng)的過程實(shí)際上是培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的過程。在孩子6歲之前，特別是在0-2歲之前，孩子們不能用抽象概念認(rèn)識世界，必須理解和學(xué)習(xí)實(shí)際感知。因此，在幼兒教育過程中，應(yīng)進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。父母不應(yīng)該等到孩子出現(xiàn)問題或者在訓(xùn)練前解決問題。
誤區(qū)3：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練交給老師就可以了
對于孩子來說，父母是第一位老師，他們也是感統(tǒng)培訓(xùn)中必不可少的支持人員。不要認(rèn)為孩子的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)該給專業(yè)的感統(tǒng)培訓(xùn)老師。父母與子女之間的互動是感統(tǒng)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，如果孩子得到父母的贊揚(yáng)和鼓勵，他們會更加努力。此外，父母還應(yīng)該利用生活的各個方面來幫助孩子進(jìn)行培訓(xùn)，例如在洗滌和穿衣期間更多地接觸孩子，豐富他們的感官刺激，并培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在家長的參與下，完成了感統(tǒng)培訓(xùn)，這不僅有利于建立親子關(guān)系，而且可以產(chǎn)生更好的培訓(xùn)效果。
選擇金色雨林理由
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂 同時為教學(xué)提供科學(xué)性
師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會
全智能配課
根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”） 為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)。
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