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        杭州下城區(qū)靠譜的兒童觸覺感失調(diào)訓(xùn)練課哪里有

        2020-12-29 11:52分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:130 分享

        杭州下城區(qū)靠譜的兒童觸覺感失調(diào)訓(xùn)練課哪里有?觸覺敏感是一種腦神經(jīng)輕微發(fā)展不全癥。觸覺敏感的兒童對生活中很多觸覺刺激都不能接受。

        觸覺能力不佳的表現(xiàn)

        觸覺能力不佳

        觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的較好通道,它影響人對環(huán)境的較好判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

        觸覺能力不佳的表現(xiàn):

        觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對固有

        經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常

        陷于孤獨、吸手指等。

        觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動作不靈活,

        缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

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        孩子能力不佳需要家長及時帶孩子進(jìn)行觸覺感統(tǒng)訓(xùn)練,金色雨林為全國孩子提升以運動力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力,幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”! 

        什么是感統(tǒng)訓(xùn)練

        感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

        感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力,會造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想,關(guān)心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練,來達(dá)到增強學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

        抓住兒童感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

        抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

        感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時,必須及時給予必要的矯正。

        預(yù)防期(0-3歲): 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,**感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。黃金期(3-6歲): 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,**有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

        彌補期(6-12歲): 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

        依據(jù)測評結(jié)果定制課程,彌補能力短板

        金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù),以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對分析,制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”)。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后,系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案,達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

        兒童觸覺失調(diào)日常處理方法

        一、洗澡游戲

        1.冷熱水刺激:在安全范圍內(nèi),讓孩子感受不同的水溫帶來的刺激,可以主要由手來感受,家長也可先做示范,并觀察孩子的表現(xiàn)。

        2.梳頭游戲:用梳子的尖端刺激孩子的頭皮,并順其勢梳頭,也可以讓孩子自己來,對手指的精細(xì)運動和了解自身形象都有幫助。

        3.麻布刷身游戲:用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部,可以邊講故事或唱歌,保持輕松氛圍,以免孩子緊張。也可用毛巾、海綿、軟刷子等替代。

        二、抓癢游戲

        讓孩子躺在床或沙發(fā)上,抓撓他的腋下、胸口,依孩子的反應(yīng)來控制用力的大小和刺激的強度。如果連一些常需接觸他人的部位也有強烈的反應(yīng),則需加強此游戲。

        三、毛巾卷游戲

        找一條略微粗糙的大毛巾,將孩子整個卷起來,再輕輕滾動或下壓,也可用雙手輕輕抱緊孩子身體的各部位,強化各部位的觸覺感受。

        四、沙土游戲

        將淘洗干凈的細(xì)沙放在大盆里,讓孩子在里面玩耍,尤其要適當(dāng)增加沙土與孩子身體的接觸面。沙土可由紙、樹葉、米、豆等代替,此種游戲更適合在沙灘上進(jìn)行,鼓勵孩子在沙土中建立自己理想中的世界。

        五、墊上游戲

        讓孩子在地毯上雙手抱頭,向左右兩個方向滾動,對運動觸覺、自我形象都有益。另外,還可練習(xí)前滾翻和后滾翻,對觸覺、動作平衡、協(xié)調(diào)都有幫助。

        六、小刺球游戲

        用帶突起的小刺球在孩子身上滾動或輕壓,四肢和前胸可以由孩子自己來完成,后背則由家長輔助進(jìn)行。

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