感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。

感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過(guò)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

所有感覺(jué)系統(tǒng)以及大腦功能的發(fā)展優(yōu)勢(shì)都是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)而減弱的。換句話說(shuō)，1歲前孩子的生理優(yōu)勢(shì)是最強(qiáng)的（強(qiáng)到即使孩子此時(shí)因?yàn)槟X損傷出現(xiàn)某一處的腦功能障礙，他大腦的其他區(qū)域也還可以進(jìn)行代償）。第二強(qiáng)在三歲前，第三強(qiáng)在六歲前，再往后是十二歲前，最后在二十歲前。所以，就可塑性而言，兩歲的孩子不如一歲的孩子，三歲的孩子又不如兩歲的孩子......等到一個(gè)人成年，他的腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被大部分連結(jié)并固化，想要再產(chǎn)生新的連結(jié)，形成新的網(wǎng)絡(luò)，也就是改變?cè)械哪芰Α⒘?xí)慣、情緒等就更加難上加難了。

眾所周知，感覺(jué)統(tǒng)合針對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的兒童可以彌補(bǔ)不足，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到一個(gè)正常的學(xué)習(xí)生活能力。針對(duì)能力正常的孩子，可以提高身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)孩子早期能力的潛能開(kāi)發(fā)，讓孩子各方面變得更均衡和優(yōu)秀。另外0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防期；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期；所以在6歲以前孩子正常與否都需要大量的感統(tǒng)訓(xùn)練，就算報(bào)名了專業(yè)感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，日常生活中在家里父母也要配合跟孩子做一些感統(tǒng)訓(xùn)練。總而言之感覺(jué)統(tǒng)合貫穿孩子的早期成長(zhǎng)，不斷的量變才能達(dá)到質(zhì)變。所以感覺(jué)統(tǒng)合真的不是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重小孩的專屬更不是問(wèn)題小孩的代名詞。感統(tǒng)訓(xùn)練越早越及時(shí)越對(duì)孩子有利，還在猶豫的家長(zhǎng)一定要替孩子抓住機(jī)會(huì)。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。 

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

  黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。 

超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。 

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)25年，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專家團(tuán)隊(duì)

十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?，定期開(kāi)設(shè)專家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂，同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán) 威性保障

師資保障

教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)，七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師，全國(guó)教師必須通 過(guò)總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化。優(yōu)化師資力量分配，給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

效果顯著

訓(xùn)練有效率為96.8%（出自：中國(guó)兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心）

全智能配課

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通 過(guò)智能配課系統(tǒng)，為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”），為每個(gè)孩子分配專屬課題與目的

寧波金磐中心

浙江省寧波市鄞州區(qū)嵩江東路

慈溪金沙半島中心

江省慈溪市青少年宮南路金沙半島5樓

寧波明州里中心

鄞州區(qū)四明西路7號(hào)明州里購(gòu)物中心B區(qū)獨(dú)棟商業(yè)街區(qū)