走高三有其特殊性，學(xué)生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。那么在重慶渝北區(qū)高三復(fù)讀補習(xí)機構(gòu)選哪家合適呢？

高考臨近 家長要學(xué)會給孩子減壓

1.家長要先調(diào)整自己的心態(tài)

一般來說，“考試焦慮”在有些家長身上體現(xiàn)得比學(xué)生還明顯，他們有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢，而家長的“不安”，最終會造成考生的“不安”。因此家長首先要調(diào)整自己的心態(tài)，保持平常心。用自己的心態(tài)影響和調(diào)整孩子的心態(tài)，情緒是可以傳染的。因此，家長要緩解自己的焦慮，不要把自己的緊張情緒帶給孩子。

2.不要給孩子提過高要求

家長們希望孩子考上好大學(xué)，本無可厚非。但有些家長完全忽視孩子的客觀實力，對孩子提出過高的目標，就會給孩子帶來巨大的心理壓力，當然他就不愿意和您討論有關(guān)學(xué)習(xí)的事，對您提出的成績及排名自然非常反感。說實在的，臨考前提成績及排名已經(jīng)沒有太大意義了，所以不要過多談?wù)摮煽兗芭琶脑掝}，督促、檢查也不要太多，讓孩子安安靜靜學(xué)習(xí)就可以了。作為家長，要鼓勵孩子“在學(xué)習(xí)中盡心竭力就是最好的，結(jié)果好壞沒有關(guān)系”，給孩子吃個寬心丸是最好的減壓方法。

重慶三中英才簡介

重慶三中英才教育，為3-19歲兒童青少年提供幼小銜接課程、幼少兒英語、中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)、中高考集訓(xùn)、出國留學(xué)考試等全學(xué)科、高品質(zhì)教育產(chǎn)品，集家庭教育、心理健康、生涯規(guī)劃、高考志愿填報、戶外素質(zhì)拓展、游學(xué)研學(xué)等多樣化的教育服務(wù)與一體，累計服務(wù)重慶36萬組家庭。

三中英才堅持創(chuàng)新發(fā)展，全職教師500多人，其中本科及以上學(xué)歷占比95% ，擁有一大批北大清華學(xué)霸ms和市級重點教師，根據(jù)重慶當?shù)靥厣灾餮邪l(fā)各類培訓(xùn)課程數(shù)十門，各學(xué)科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。

三中英才堅持依法、誠信、規(guī)范辦學(xué)，嚴格履行自律公約，多次獲得“民辦教育先進集體”、“守合同重信用單位”、“重慶優(yōu)選教育機構(gòu)50強第一名”、“五星級培訓(xùn)機構(gòu)”、“重慶十大誠信教育品牌”等榮譽稱號。

課程大綱

一、招生詳情

適合對象：高三全日制基礎(chǔ)薄弱，?？既∠幕n重要性加大

教學(xué)師資：專業(yè)老師針對性輔導(dǎo)

教學(xué)師資：1對1、3人班、5人班、15人班

教學(xué)目的：為學(xué)生突破難點,拓展難點、壓軸題的解題方法技巧,強化學(xué)科思想,發(fā)散并訓(xùn)練思維,從而幫助學(xué)生沖刺滿分。

二、教學(xué)方法

（1）教：合理分層教學(xué)

遵循因材施教，不同的階段設(shè)立不同的目標，層層遞進，寓教于樂。

（2）學(xué)：高效學(xué)習(xí)氛圍

雙師教學(xué)，多點時間，多角度助力課堂氛圍。

（3）測：精準測試系統(tǒng)

進門測，課中測，出門測，單元測，半期測，期末測無縫銜接，零距離察覺遺漏知識點。

（4）評：持續(xù)測評反饋

持續(xù)跟蹤的測試反饋，讓家長運籌帷幄，零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。

（5）管：精細教學(xué)管理

聚小班精華，避大班低效，讓每一個孩子體驗“定制服務(wù)”。

高中輔導(dǎo)機構(gòu)怎么選？

盡量挑選教師：一些校園或教育組織會開設(shè)專門的訓(xùn)練課程。主要班為第一升班和歸納訓(xùn)練班?，F(xiàn)在沒有什么比新升格的橋接課程更受歡迎了。這個階段非常重要。盡管有些初中生成果很好，但到了高中就會急劇下降。原因或許是他們不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。初中的使命相對較少，樂意花時間的學(xué)生仍然可以保持優(yōu)異。但高中階段的課程很多，存在的問題是困難和陌生的。學(xué)生不只要花時間，還要留意功率。在這個階段，功率應(yīng)該排在第一位。全校學(xué)生都努力學(xué)習(xí)，樂意花時間，所以他們所追求的是功率。

影響功率的要素主要有兩個：學(xué)生和教師。假如學(xué)生有很強的學(xué)習(xí)才能，那么教師應(yīng)該更放松。依據(jù)教師教育水平的不同，具有相同學(xué)習(xí)才能的學(xué)生或許學(xué)習(xí)成果較差。所以在挑選輔導(dǎo)班時，盡量挑選已經(jīng)是一流教師的在職教師。他們的教育實力在一定程度上得到了確保，緊跟著高考的熱潮。他們知道學(xué)生需要什么，而不是漫無目的地教他們不知道的東西是否有用。

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