杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
杭州下城區(qū)哪家兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課比較靠譜？推薦金色雨林給大家，金色雨林專門從事學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，為孩子提供感統(tǒng)訓(xùn)練、思維理解、注意力記憶力培訓(xùn)的課程，幫助眾多孩子提升注意力，改善感統(tǒng)問題，獲得良好學(xué)習(xí)發(fā)展能力。
課程背景
數(shù)學(xué)思維，思考、解決問題的基礎(chǔ)！
愛因斯坦說過：思維比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而思維概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步， 并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。通過適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣就能幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，提高解決問題的效率。
打開思維大門，學(xué)會(huì)思考，愛上思考
數(shù)學(xué)思維能力是人們能夠用具有的觀點(diǎn)去思考問題和解決問題的能力。金色雨林?jǐn)?shù)學(xué)思維課，基于 思維的3個(gè)維度，邏輯性、批判性和創(chuàng)造性，為孩子提供思維訓(xùn)練，教給孩子正確的思維方法，發(fā)展孩子的思維能力。通過適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，借助適合幼兒年齡特點(diǎn)的一些工具，可以幫助孩子學(xué)會(huì)如何思考、如何學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)科重點(diǎn)。
課程介紹
適合學(xué)員：想提升數(shù)學(xué)思維能力的孩子
學(xué)習(xí)目標(biāo)：提升孩子數(shù)學(xué)思維能力，改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況
授課內(nèi)容：
1.充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性，從思維的創(chuàng)造性、批判性、邏輯性三個(gè)維度入手，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力，并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)中，提升孩子的解題能力。
2.讓孩子掌握思維導(dǎo)圖。充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容，建構(gòu)知識(shí)體系，快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，輕松應(yīng)對(duì)考試，快樂成長(zhǎng)。
幫孩子鍛煉數(shù)學(xué)思維方法
邏輯思維鍛煉的方法1
做飯的數(shù)學(xué)
大人每次在準(zhǔn)備做飯時(shí)，他們要倒水、稱面粉、分開放置、估計(jì)時(shí)間和看菜譜。為什么不讓孩子們參與這樣的活動(dòng)?
在他能倒蛋糕面或看菜譜前，他可以拿個(gè)木勺子在 塑料碗里攪拌。讓孩子看你是如何按著菜譜一步一步做的，你是如何調(diào)控烤箱上的溫度的。
記住要警告孩子食物太燙不能摸不能吃。
邏輯思維鍛煉的方法2
“我”的相關(guān)數(shù)字
孩子們?yōu)橹浪麄冏约旱牡刂泛碗娫捥?hào)碼而感到自豪。很早的時(shí)候，孩子們就能確定他們的年齡。他們想知道他們的高度——尺、寸、厘米等計(jì)量單位。
把一個(gè)孩子放在稱上，就有機(jī)會(huì)讓孩子比較重與輕。孩子可以學(xué)會(huì)他們穿多大號(hào)碼的衣服，并且能判斷那件合身和那件不合身，這是在“空間關(guān)系”上的早期訓(xùn)練。
邏輯思維鍛煉的方法3
家庭生活
房子維修給孩子提供極好的機(jī)會(huì)來練習(xí)數(shù)學(xué)技能。
讓孩子看你量門框，或看你在墻中間掛一幅畫。你要完成某件事的時(shí)候，孩子可以幫你做點(diǎn)事，象拿釘子、螺絲和工具。
另外，日常生活中象設(shè)定鬧鐘的時(shí)間或準(zhǔn)備好餐桌都是孩子數(shù)數(shù)和與數(shù)字打交道的機(jī)會(huì)
邏輯思維鍛煉的方法4
游戲
有很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲，比如小年齡孩子玩的電話游戲，大孩子玩的塔積木等等，這些游戲中都滲透著精彩的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
如果你能幫助孩子與鄰居的孩子一起活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)，他們更有機(jī)會(huì)思考數(shù)學(xué)問題了。
金色雨林背景介紹
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林理念：
2017年，全國(guó)共出生人口為1723萬(wàn)。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬(wàn)，同比增長(zhǎng)167萬(wàn)，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國(guó)0～14歲兒童超過2.2億。
洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。
為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！
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